《七十年前的开笔》教案.doc

《七十年前的开笔》 教学目标： 1、学会从细处读出更多的信息； 2、学会品味散文所体现的作者的情感； 3、学会写议论性的随笔。 教学重、难点： 1、学会品读散文的语言和情感； 2、学会写议论性的随笔。 课时安排：2课时 一、导入 今天，我们来学习一篇聂绀弩的散文《七十年前的开笔》，什么叫“开笔”？（生回答：开始写文章）那么你还记得第一次写文章的情形吗？（大多数学生都淡忘了，或只记起依稀）“七十年前的”说明什么？（作者现在年且八十）这么大岁数的人，还记得七十年前的一件事情，看来，在作者心目中，他第一次“开笔”一定是不寻常的，令他难忘，这位老人在七十年前究竟是怎样开始写文章的呢？下面我们就来学习这篇文章。 二、阅读文章，理清层次 第一部分：第1节 交代了开笔的时间 第二部分：2-24节 受到了父亲的鼓励，激发了写作的兴趣 第三部分：25-40节 在先生的指导下正式开笔。 第四部分：41-42节 概括了第一次开笔的情形。 三、分析第一部分 1、阅读第一节，你读出了哪些信息？ 明确： ① 开笔的时间：庚戌年。 ② 当时的时代特点：辛亥革命的前一年，宣统二年。时局动荡，国势衰微，思想界社会界新旧交替。 ③ 发蒙：指初识字的儿童读书。我国传统的蒙学读物是“三”、“百”、“千”，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。作者一个月读完《三字经》，又一个多月读完“学而”，并开始读“先进”。提到发蒙的时间结合作者所读的书，可以推知，作者是个非常聪明的孩子，学习进度很多，他接受的是传统的国学教育。 四、分析第二部分 1、阅读第2节，作者的身世如何？父母职业是什么？从中可以看出作者从小的生活怎样？ 明确：伯伯是生父，母亲早逝，家穷，将儿子过继；叔父是爹，叔母是妈，未生儿女。爹是老枪，躲在家里自己抽，不卖烟土之类，侧面反映颓废、需改革的社会现状。作者童年时，国弱家贫，单亲家庭，且寄人篱下。 2、阅读3-5节，作者怎样评价自己？为什么会提到隔壁小女孩？从中看出作者的性格如何？ 明确：身体瘦弱、不爱玩，不敢打架、胆小，每打必输，只躲在自己房里看闲书。认为谁也不喜欢“我”。 隔壁小女孩——乖巧—— 爹很喜欢她 ——教她打拳——拈蜜樱桃给她吃 聂绀弩 ——什么时候给我吃 作者因身世的原因，形成内向敏感、渴望别人喜欢的性格。看到爹对隔壁女孩的喜爱，自己感到又羡慕又委屈。 3、分角色朗读课文6－24节，体会作者父母之间的情感变化，概括爹鼓励作者写作的过程。 ①我给爹倒茶的情景，能够推知爹平对我采取的是一种什么样的教育？暗含了我对父亲怎样的情感？ 明确：爹说“筛杯茶来！”，我“立刻”去做，而且懂得倒茶的规矩，说明爹平时对我的教育是非常严厉的，所以我对爹更多的是敬畏，而不是亲昵，比较怕爹。 ②妈妈的表现又说明了什么？ 明确：妈的这一句“这小心眼儿的！”使得本来内心委屈的我，更委屈了。妈没有给我安慰，而是轻描淡写地责备了我一句，并且起身进房里去了，让我觉得自己真的是“谁也不喜欢我”。 ③爹怎样一步步走入我的内心，鼓励我开笔作文？ 明确：明确：“是不是因为我不喜欢你？”爹一下子就点中了我的心思，这说明爹平时还是非常关心我的，他知道我心里的委屈在哪里。 继而就从反面告诉我“我不喜欢你，就是不喜欢我的儿子”，并让我想想这个道理，这多少能宽慰了我的内心，因为我是过继的，而爹又强调我是他的儿子，让我有了些归属感，爹的意思是说，不因为别的，只因为是他的儿子，他就喜欢我。 接着，又提到他与先生的沟通交流，可以看出，爹在背地里偷偷关心我，了解了我在学堂里的很多事，甚至是小事，（也能说明先生对我的关注与赏识）并进一步肯定，这些事让爹非常喜欢。而且，爹还分析了为什么都不要当面夸我的原因。这些话便是爹给我的他喜欢我的理由，让我更加相信爹是喜欢我的。 此时，在小孩子的内心深处，那种归属感、天伦之爱，都已经从爹那里深深地感受到了。而爹在最后又告诉我“过两年，你要开笔做文章，要是文章做得好，我更喜欢你”，这便勾起了我的好奇心和上进心，对开笔做文章有了很深的兴趣，兴趣是最好的老师，在爹的鼓励下，我对开笔做文章表现出了自信和热情。 ④ 在爹的鼓励下，我第一次作出的文章是怎样的？爹有什么样的表现？说明了什么？ 明确：我只是“歪歪斜斜地写了几句”，其实根本算不得作文，但爹却喊我妈，说：“你出来哟！你儿子会做文章了！”这是爹对我的肯定，说明爹真的非常喜欢我、爱我，并不是一味地溺爱，不是一味地严厉管教。我的一点点进步，爹都看在眼里，毫不掩饰他内心的骄傲和对我的赏识。 五、分析第三部分 1、先生让作者一起和大学生作文说明了什么？ 明确：课文第24节中提到爹的一句话：“你出来哟！你儿子会做文章了！”这是发生在暑假里的事，是爹对我的赏识和鼓励，而暑假过后，先生突然也让我参加作文，说明爹在暑假里又与先生沟通