- 1、本文档共33页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
1-30廣告效果
廣告策略規劃 策略性規劃 A Three-Tiered Process The business plan The marketing plan The advertising or IMC plan A Three-Tiered Process 由可辨認的廣告主所提供的付費訊息 透過各種非人際媒體(nonpersonal mass media ) ,以達到說服或試圖影響廣大目標閱聽眾的目的。 五個組成要素: 「付費」 「可辨認的廣告主」 「說服」或「試圖影響」 「廣大的目標閱聽眾」 「各種非人際媒體」 策略規劃決策 情境分析 廣告目標與策略 市場區隔與鎖定目標市場 定位策略 廣告預算 效果評估 廣告活動策略 廣告代理商受到廣告主委託,依據其所訂定的行銷策略與行銷計畫為基礎,衡量客觀環境情況,已達成廣告主所交付的行銷傳播任務。 廣告活動的原則 系列活動的長期廣告與推廣工作 應用學習理論 廣泛接觸目標 加深品牌形象 必須基於行銷目標 廣告宣傳活動的規劃 Ⅰ、情境分析 Ⅱ、主要策略決定:(廣告(IMC) 目標、目標閱聽眾(或IMC 計畫裡的目標利害關係人族群)、品牌定位:產品特色與競爭優勢、廣告預算) Ⅲ、媒體策略(或IMC 計畫裡的接觸點):媒體目標、媒體選擇、媒體計畫與媒體購買 Ⅳ、訊息策略:消費者洞見(IMC 的品牌關係洞見)、訊息目標、銷售前提、大創意、訊息設計製作與執行 Ⅴ、其他行銷傳播工具:促銷、公關、直效行銷、人員銷售、贊助、陳列、包裝、POP、整合策略 Ⅵ、活動管理:廣告效果評估、預算效益分析 廣告企劃流程 廣告目標 定義:在一段特定的時間內,針對特定的閱聽眾,所需完成的一項明確的溝通任務。(Solomon Dutka) 功能: 提供廣告活動中參與成員的共識,能凝聚向心力,使廣告代理商設定廣告計畫時,符合策略的依據。 提供決策的準則 提供廣告效果的依據 情境分析 研究並檢視與品牌相關的企業現狀,並蒐集所有的相關資訊。 SWOT分析 優勢 劣勢 機會 威脅 市場區隔與鎖定目標市場 市場區隔係指一群擁有類似特質的消費者,規劃者所選中的區隔就是目標閱聽眾。 廣告規劃者還想要進一步瞭解這群人的想法與態度,萃取更深入的消費者洞見。 定位策略 決定產品在市場上應該占據的位置,以產品所提供的利益獨特程度為基礎。 廣告預算 有多少目標消費者可以被接觸到? 該公司或品牌可以養得起多少個宣傳計畫? 持續多久? 影響廣告預算的因素 品牌的長短程目標 競爭情況 廣告頻率 產品生命週期 消費風險與產品同質性問題 廣告如何運作 AIDA MODEL 認知/感覺/行動(Think-Feel-Do)模式 多面向模式 廣告達成的功能 知覺面(perception) 定義:是消費者進行選擇、組織及解釋外界的「刺激」,並給予產生其內心世界有意義及完整圖像的一個過程。 知覺的結果是形成一種印象(image) 。 公司形象 品牌形象 商店形象 廣告達成的功能 情感面(affection) 態度定義:針對一個特定對象,所學習到一種持續性的反應傾向,此傾向代表一個人的偏好與厭惡,對與錯等個人標準。 對環境某種層面,在動機、情緒、知覺、認知過程下所形成的持久性組成;經由學習而來,對既定事物產生前後一致的正面或負面反應 廣告影響態度 成熟期產品,藉此達到品牌形象、偏好。 代言人使消費者對名人偏好轉嫁到品牌上。 延續品牌維繫既有的顧客忠誠 廣告達成的功能 行為面(Behavior) 廣告指導、教育消費者的行為。 廣告告知新的目標族群,修正行銷策略。 透過廣告教育對既有產品的使用方式、使用情境、使用頻率,以增加產品銷售量。 廣告效果 知覺(perception)--是我們經由五官接收資訊並賦予意義的過程 展露(exposure)—某項刺激接觸到感官神經之際 注意(attention)—感官神經接收到刺激並將之傳送給大腦處理 理解(interpretation)---解讀,對感應到的事物賦予意義 知覺要素 刺激的特性:來自環境的特性所具有的特性 脈絡(context):刺激所存在的背景與環境 消費者的特性 感官:知覺必須經由感官感受刺激 認知(cognition):係指消費者對資訊的反應、從中學習、以及瞭解某些事物。 認知的要素包括 需要:是針對消費者的需要來開發 資訊:產品表現及特性的事實;對高複雜度、高價位、高風險的產品尤其重要 學習:來自知識與經驗的影響,而產生的一種行為、 情感及思想上相當持久的改變。 認知學習:消費者如何學習資訊的心理過程,消費者如何將資訊轉移至長期記憶 古典制約(classical conditioning):運用某項刺激與反應之間的既有關係,來學習對另一種刺激產生相同反應的過程 差異化:產品產生差異化 回想:消費者
您可能关注的文档
- (三)使用洗地打臘機.ppt
- (李菊).-能源世界-建筑节能网论坛.ppt
- (线――点变换)形状匹配技术.doc
- [16年07月15日]nwp_weekly_report_160715.doc
- (一)数据来源.ppt
- [强力推荐]逻辑基础知识.doc
- [文件下载]把我的大学带回母校-实践培训.ppt4.18mb.ppt
- 《从基本键开始》教学设计(邓杰光).doc
- 《大学生职业生涯规划》课程考试a卷参考答案及评分标准-科文教务.doc
- 《海底两万里》的主要内容是叙述法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行.ppt
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)