人教版新起点小学英语三年级上册Unit5教案.doc

人教版新起点小学英语三年级上册Unit5教案 Unit 5 My Pet Lesson 25 教案设计 课前准备 1．教学录音磁带。 2．各种宠物的组合图片。 3．宠物的单词图片和卡片（师生各自准备）。 4．学生画图用白纸或学生自备有关宠物的相片和图片。 5．课堂学习评价表。 教学内容 A　Lets chant． 1．本课通过歌谣引入有关宠物单词的学习。本课的新单词为：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute。本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：brown 2．在这些单词中学生已经熟悉的单词有五个：dog, cat, monkey, rabbit, chicken．宠物新词的学习对学生来 讲不会太难，难点在于对“smart”和“cute”单词的理解。 3．在这里“smart”的意思为聪明的、伶俐的、灵敏的；“cute”的意思为漂亮的、可爱的，比“pretty”更常 用。这两个词也可以用来形容人，如：a cute baby, a smart salesman． 4．学生通过学习歌谣感知有关宠物的单词和本课的新语句：What pet do you have? B　Ask and answer． 1．本部分为一个做和说的活动。学生画出自己（或自己想要）的宠物图（此图可以用事先准备好的图片或相片代 替），然后就宠物与他人进行交流。 2．本部分学习重点是：向他人描述宠物的名字、颜色和特点。学习的交际用语为： What pet do you have / want? I have / want a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart． 3．对宠物外形的描述，本部分仅涉及“tail”，教师可以根据学生的实际情况，增加学生可以接受的其它内容。 还可以复习到的描述动物外形的词语有：red eyes, long ears, short legs, ... 4．本部分学习内容的重、难点是：连续说几句描述宠物的话语。 C　Read and write． 1．本部分学习的目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。 2．学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词。 3．本部分学习内容的难点是规范抄写单词。 教学建议 1．建议教师利用多种方式引入宠物单词的学习。以下一些方法供参考： 1）猜测游戏。如：教师在黑板上画动物的简笔画，边画边问：Whats this? 或是模仿动物的动作或叫声，请学 生猜是什么动物。又如：教师说谜语请学生猜：T: I have a pet （ 教生词“pet” ）．It is white and black．It can catch a mouse．It eats fish．It says“Meow”．What is it? Ss: Cat．It’s a cat．T: OK ．It’s a cat．My pet is a cat．What pet do you have?... 2）对话。如教师出示一些动物的照片或图片：T: Do you like animals? S: Yes, I do．T: What animal do you like? Ss: I like .... T: Do you know where they live? S: ... lives in ... S: .... T: What animal lives in home? S: .... T: Pets live in home．What pet do you have? S: .... 在学生回答问题的同时，教师引导学生感知新单词，请参考前几单元感知新单词的学习方法。 2．教师可以利用宠物的图片或照片帮助学生学习、体会新单词“cute”和“smart”的含义。如用马戏团小狗在 算术的图画，用小狗接飞盘的图画等学习“smart”单词。目前，有许多关于动物的电视节目，教师可以利用这些 节目，效果会很好。 3．从本单元开始学生进入了辨认单词和句子的学习。如何记忆单词是学生英语学习过程中的难点。从学生学习认 读单词开始，教师就应教给学生一些认读单词的方法。如按音节读音的方法，举例： 单音节词，以“cute”为例：1）教师指单词卡片念若干遍（认为学生已经对读音有了感性认识即可）；2）指单 词中的元音字母念音素，如“cute”中的u[ju: ]，然后与该元音字母前面的辅音字母同念，如cu[kju: ]，并引 导学生模仿。3）与后面的辅音字母同念，如“cute [ kju: t ]