七年级语文2-4课教案.doc

湄 潭 县 中 小 学 教 案 第一周 2015年 月 日 星期 第1课时 总第 2 课时 课题 海 燕 郑振铎 课 型 新授课 教学目的要求 理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 教学重难点 通过作者笔下的事物领悟作者的“乡愁” 教学方法 阅读感知法，提问法 教学准备 教案，音频朗读 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课 在上一节课中，我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴》，热烈的石榴一定给你留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。 作者郑振铎（1898—1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 本文写于1927年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。 二、整体感知课文。 （一）听朗读录音，弄清文中部分字词的读音，并明确文中描写的是哪两种小燕子。 字词正音：轻飔 sī ?? 隽 juàn 妙 ?隽 jùn 逸? 圆晕 yùn ? 憩 qì 息? 融融泄 yì 泄? 忧戚 qī ? 蹇 jiǎn 劣? 皎 jiǎo 洁 明确：文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子。 （二）指名朗读课文，结合“思考与练习”第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。 参考：（1）故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。 （2）海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落。 （三）讨论概括两种小燕子有何异同点。 从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，乌黑的羽毛，隽逸的飞行姿态，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。 参考：①相同点：都是“乌黑的”，姿势轻盈的小燕子。 ②不同点：品种、外形、栖息地等。 （四）说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。 明确：除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。 小结 不管是故乡作者回忆当中的小燕子，还是眼下海上自由翱翔的海燕，它们都是那么的可爱，它们的相似之处引发了作者对于故乡的浓浓思念。文章之所以以“海燕”为题，是因为作者睹物生情，由眼下的海燕想到了家乡的小燕子，海燕是作者咏物抒情的缘起。 板书设计 海????燕 郑振铎 活动背景 外??形 飞??翔 憩??息 故乡的小燕子 隽妙无比 的春景 乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀 斜飞 隽逸地横掠 粗而有致 的小黑点 海上的小燕子 绝美的海天 乌黑的小水禽 隽逸从容 地斜掠 展开双翅 身子一落 △记叙线索——“乡愁”（作者对故乡深刻的思念） 作业 1、有感情地朗读课文。 2、掌握“字词积累”中的词语。 教学反思 教导处检查签章: 年 月 日 湄 潭 县 中 小 学 教 案 第一周 2015年 月 日 星期 第2课时 总第 2 课时 课题 海 燕 郑振铎 课 型 新授课 教学目的要求 1、学习本文咏物抒情的表现手法。 2、品味语言，并尝试通过朗读再现文中的优美意境。 教学重难点 对于文中作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言的学习。 教学方法 合作探究法，提问法 教学准备 教案、课本 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入 接上节课内容直接导入新课。 二、探究本文的写作方法。 （一）课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为哪两部分？ 明确：全文以“乡愁”为行文线索，可以分为两部分： 第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。 第二部分（第8～14段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。 （二）默读第1～7段，思考：①作者描绘了一幅怎样的春景图？②是怎样具体描写小燕子的？③抒发了作者怎样的感情？ 参考：①通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适、充满生机和活力的故乡的春天