第十五课 会社での実习.doc

综合日语（三）教案 外语学院日语系第二教研室 王连旺 柳珂 尚果　 课程名称 授课内容 第十五課　会社での実習 授课班级 授课地点 ０７日語１、２、３班 应到人数 ４３ 实到人数 备课时间 2008年11月3日 课 型 理论授课（实验、上机） 授课时间 第次课 （学时数：）第次课 （学时数：） 教学目的： 教学重点、难点： 文型の種類 ボイス 助動詞 助詞 教学方法、手段、教具（实验器材） 各课时内容分配： 讲稿部分 教学过程 时间分配 一：第十四课会话部分背诵检查（30分钟） 一：领读单词并详解重点单词。（60分钟） ◆　実習　講義などで学んだ技術や方法などを実地または実物にあたって学ぶこと。 例：「病院で―する」「教育―」 ◆　学科　 １ 教授上?研究上から設けた学問の科目。「専門の―」「建築―」 ２ 学校教育における教科。「国語や算数などの―」 ３ 専門技術や資格を修得する分野で、理論?法規などを学習する課程。実技に対していう。「運転免許の―試験」 ◆　面接　直接に会うこと。特に、応募者や対象者に直接会って試問?助言などをすること。「役員が―する」「―試験」「―指導」 例：一人一人に面接してアンケート調査をした 面接試験? 面接試験を行う［受ける］　　面接室　 ◆　対応　 1〔相当，相応〕correspondence ((to)) ? 合衆国の国会は英国の議会に対応する ? その日本語に正確に対応する語は英語にない ? 需要と供給は1対1の対応をしているのが望ましい 2〔相手に応じること〕 ? 時勢に対応する ? 若い女性にはうまく対応できない ◆　復唱　 １ 何度も唱えること。繰り返して読むこと。「―して記憶する」 ２ 確認のために、言われたことを繰り返して言うこと。「伝言を―する」 ◆　のんびり　ゆったりとしてくつろいださま。のびのび。 例：「―（と）湯につかる」「―した性格」 　　いつものんびりとした顔をしている。 　　彼女は一日中のんびりと絵を描いている。 　　彼はのんびりと漫画本を読んでいた。 　　ここにいる間はのんびりしなさい。 ◆　確か　 １ はっきり認めること。また、そうであることをはっきりたしかめること。 「安全を―する」「生存者はまだ―できない」 ? それは事実であることが確認された ? 必要な物は全部買ったかどうか確認しなさい ? その男の身元を確認するものは何もなかった ２ 特定の事実や法律関係の存否について争いや疑いのあるとき、これを判断?認定する行為。当選者の決定など。 ◆　用件　なすべき仕事。また、伝えるべき事柄。用事。 例：「―を伝える」「すぐに―に入る」 　　さっそく用件に入りましょう 直ちに用件だけ述べた さてご用件は何ですか ◆　名指し　名前をあげてそれと指定すること。指名。 例：「―で非難する」「犯人を―する」 　　彼は私を名指しで非難した 名指しで頼まれた ◆　座る I〔腰を下ろす〕 ? どうぞお座りください ? このソファーに3人座るのは無理だ ? 老人は床に座っていた ? 子供はピアノに向かって座った ? きちんと座りなさい ? 座ったままでどうぞ ? 父はどっかと椅子(いす)に座った ? 校長は得意気に椅子に踏ん反り返って座っていた II〔地位に付く〕 ? 彼の死後ようやく社長の椅子に座った ◆　接待　応待〕; 〔もてなし〕 ? 大使夫人は水曜日の夜にいつも客を接待する ? の後で茶菓の接待があった ? お茶の接待は隣の部屋です ◆　事務　役所?会社などで、書類?の作成?処理など、主として机の上でする仕事。 例：「会社で―をる」「―をきぐ」 ◇事務的な ◇事務的に? 彼は事務に明るい ? 建築関係の会社で事務を執っている ? 事務を引き渡す ? 事務を引き継ぐ ? 事務多端なために旅行は取りやめた ? 事務的な才がある ? 彼はまるで事務的でない ? 事務的に仕事をやる 事務員　　事務局　　事務室［所］｜an office　　事務長｜an office manager 事務費｜office expenses　　　事務用品｜stationery; office supplies ◆　優れる　 １ 能力?容姿?価値などが他よりまさる。他よりぬきんでる。 例：「語学に―?れる」「人並み―?れて足が速い」「―?れた作品」 非常にすぐれた仕事をする 物理ですぐれた成績をとる これは今まで見た中で最もすぐれた映画だ 彼は英語[スポーツ]にすぐれている この辞書はあれよりすぐれている ２ （多く打消しを伴って用いる）よい状態である。 例：「健康が―?れない」「天候が―?れない」 ◆　引き続き ［名］物事が途切