青少年常见心理问题13-18岁).doc

13-18岁青少年常见的心理问题 目录 一、厌学 4 【案例】 4 【行为表现】 5 【产生原因】 5 【专家支招】 7 二、学习疲劳 11 【案例】 11 【行为表现】 12 【产生原因】 12 【专家支招】 13 三、考试焦虑 15 【案例】 15 【行为表现】 16 【产生原因】 16 【专家支招】 18 四、焦虑症 19 【案例】 19 【行为表现】 20 【产生原因】 20 【专家支招】 21 五、挫折心理 22 【案例】 22 【行为表现】 22 【产生原因】 23 【专家支招】 23 六、逆反心理 24 【案例】 24 【行为表现】 25 【产生原因】 25 【专家支招】 26 七、社交恐怖症 28 【案例】 28 【行为表现】 28 【形成原因】 29 【专家支招】 30 八、孤独心理 30 【案例】 30 【行为表现】 31 【产生原因】 32 【专家支招】 33 九、羞怯心理 35 【案例】 35 【行为表现】 35 【产生原因】 36 【专家支招】 37 十、嫉妒心理 39 【案例】 39 【行为表现】 40 【产生原因】 40 【专家支招】 41 十一、猜疑心理 43 【案例】 43 【行为表现】 44 【形成原因】 44 【专家支招】 45 十二、中学生的过分依赖问题 46 【案例】 46 【行为表现】 46 【形成原因】 47 【专家支招】 48 十三、中学生的倔犟固执问题 49 【行为表现】 49 【形成原因】 49 【专家支招】 50 十四、中学生的意志薄弱问题 53 【行为表现】 53 【形成原因】 54 【专家支招】 55 十五、性意识困扰的问题 57 【行为表现】 57 【形成原因】 57 【专家支招】 58 十六、异性恐惧症 58 【形成原因】 59 【专家支招】 60 一、厌学 【案例】 ?一位母亲最近来访，她很苦恼。儿子上初二，最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本，就哈欠不断。做作业时也磨磨蹭蹭，拿块橡皮也能拿半天。妈妈让他把第二天的书看一看，他就冲妈妈说一句：“没什么好看的。”妈妈追问了半天，他才冒出一句：“学习真没意思，真累！”他的妈妈很是焦虑，找到了班主任，班主任直截了当地告诉妈妈，他现在很厌学，也正要找家长来联系呢！ ?他的这种对学习的反应，实际上是厌学的一个典型案例。对学习烦躁、厌烦；不想学，但又不得不学，于是出现了消极应付的情况。 【行为表现】 厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降，即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。 【产生原因】 （1）来自社会大环境的影响。我国目前正处在社会主义计划经济向市场经济转轨的重大历史时期，在变革的巨浪中各种各样的思潮同时涌来，由于中学生自身不太成熟的特点，缺乏处世经验和辨别是非能力，就容易受市场经济的负面影响。如：“商海”对青少年强烈吸引，许多中学生未把获取知识、提高自身素质作为今后走上社会求职的必要条件，而认为有钱就有学上，有门路就有好工作，现在一些重点中学，各年级各班中都有分数不够、花钱进来的学生，这些学生中有相当一部分有厌学心理，这些都对中学生产生严重的不良影响。 （2）家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打牌中消磨；还有的家长对学生抱以不切实际的过度期望，把家庭变成“第二学校”，自己承担“伴读”“督学”角色，这无形中增加了孩子的压力。在这种情况下，孩子常会认为学习是为了父母，而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。 （3）来自教学内部的原因。目前相当多的学校，其教育教学指导思想仍未从应试教育的樊篱中走出来。升学指挥棒在中学仍有很强的支配力，由此产生一系列问题，直接影响了学生学习积极性，加强了学生厌学心理。一是由于教师的教学思想仍被升学指挥棒左右，课堂上满堂灌，不注重生动活泼的教学过程，更无暇去顾及学生学习兴趣的培养和学生间的个别差异。作业搞题海战，压得学生无喘气的机会。凡此种种做法严重影响了学生的求知欲和好奇心，加重了学生的厌学情绪。二是应试教育对教育评价的影响，使学校对教师教学质量的评价，对学生的评价，均以考试分数为标准，学校向教师要分数，教师、家长向学生要高分，在这种层层压力下，一些学校只注重与升学有关的科目，挤占其他科目的时间及学生的正常假日，加重学生