马桥初中2012-013第一学期学校工作计划.doc

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马桥初中2012-013第一学期学校工作计划

马桥初中2012/2013学年度第一学期 学校工作计划 一、指导思想 2012年,是实施教育规划纲要、推进教育改革发展的关键之年。我校坚持以科学发展观为指导,深入贯彻十七届六中全会精神,学习贯彻国家、省、市、县教育工作会议精神,全面落实县教育局目标和任务,以当涂县教育局2012年工作要点为指导,以改善办学条件、加强教师队伍建设、提高教育质量为重点,紧紧围绕“加快全面转型,打造幸福当涂”奋斗目标,加快教育现代化建设,提高教育教学质量,提升教育教学水平,办人民满意的教育,以优异成绩迎接党的十八大召开。 二、本学期我校将着重完成以下主要工作: (一)坚持核心保障,进一步加强学校党的建设。 1.认真学习贯彻党的十八大精神。组织全体教师学习贯彻党的十八大会议精神。继续开展创先争优活动,广泛开展大走访活动,组织开展各种宣传、演讲等学习宣传教育活动,统一思想,凝心聚力,努力推进教育事业科学发展。 2.扎实推进党风廉政建设。深入开展廉洁从教和党风党纪教育。深入开展党务公开、校务公开以及廉政文化进校园工作。 (二)抓住机遇,促进学校协调发展。 结合县委、县政府、县教育局的工作部署,加强学校标准化建设,完成一个美术室的建设,完成班班通建设。同时加强特色学校的创建工作。做好体育活动场所的开放工作,做好学生心理咨询工作,加强未成年人思想道德建设,提高未成年人思想道德素质。 (三)坚持德育为先,全面实施素质教育。 1.加强学校德育工作建设。学习贯彻市中小学德育工作会议精神,制定学校德育工作计划,全面布置新学期学校德育工作。加强学生行为规范教育,抓实学校德育工作 ⑴利用校会、班会、文体活动、知识竞赛、团队活动、板报、校园广播等形式,结合各种节假日加强学生思想品德教育,丰富学生校园生活,增长学生知识,激发学生学习兴趣,让学生养成良好的学习和生活习惯。 ⑵扎实推进校园文化和班级文化建设,提升学校育人品位,让学生树理想、明目标、讲文明、有礼貌,增强学生的积极性和主动性。 ⑶教导处和团委进一步加强对团员和学生干部的教育力度,通过团队系列活动,教育引导学生形成积极健康的生活情趣。大力培养好学生干部,结合学校有关的考评制度,推进“文明班级”的评比工作,抓实学生养成教育,让学生养成良好的学习、生活和卫生习惯。 ⑷加强学生心理健康教育、法制教育、安全教育。加强安全保卫工作,提高学生法制以及交通安全意识,对学生实施以“生命重于一切,她不仅属于自己也属于父母”为主题的生命教育。 ⑸培育学生良好学习品质:①通过全方位管理,强化学生学习品质形成;②通过励志教育、感恩教育,激发学生内驱力;③以活动为载体,通过表彰奖励,激发学生学习积极性和主动性。 ⑹加强德育队伍建设,尤其是加大班主任队伍的培训力度,提升班务工作水平。各班主任要认真开好每周主题班会,抓实学生的日常行为养成教育,对学生的身心健康发展全面负责,真心关爱留守学生,加强与家长的交流沟通,想方设法做好学困生的转化工作。要严格依据《班级工作评估办法》,对各班主任的工作进行综合考核,激励各班主任创造性地抓实班级日常管理。结合学校师德师风活动,要求全体教师认真做好本职工作,模范遵守学校工作纪律,处处以身作则,以自己的智慧、情感和实际行动来感化学生,激励学生。 ⑺为确保德育活动的正常开展,学校为德育活动开展经费提供保障,且不少于国拨经费的10﹪。 2.加强校园文化建设。根据县教育局的总体思路,制定马桥中学校园文化建设实施方案。以县教育局开展的“校园文化建设年”、“提升年”、“成果展示年”三年行动为抓手,创建“校园环境优美、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”校园文化发展机制。 3.深入开展学校体卫艺、国防和科普教育工作。实施学生健康促进行动,加强学生心理健康、卫生保健教育,严格落实学生每天一小时体育锻炼时间,广泛开展阳光体育运动,促进学生身心健康。加强学生健康教育,抓好学生常见病、传染病的防控工作。开展学生“国防教育日”系列活动。 4.开展语言文字规范化工作。组织开展好第十五届全国推广普通话宣传周各类活动。开展语言文字规范化示范学校创建活动。 (四)坚持质量第一,全力加强教科研工作。 1.全面深化课程改革,不断改进教学方法,进一步完善学校教学质量监控机制,加强教学常规管理,坚持行政领导听课制度,坚持开展以教研组为单位的听课、交流、集体备课制度,积极组织教师参加市、县组织的课堂教学研究活动。 2.加强教育科研活动。以提高教学质量行动为契机,建立以提高教育质量为导向的管理机制和工作机制,使我校的教育质量有所提升。加强课题申报工作。充分发挥教育科研为教学改革、教师专业成长和提高教学质量服务的作用。 3.做好毕业生的考试工作。建立学生综合素质评价成长档案,健全学生综合素质评价制度。做好毕业班学生分流和思想教育工作。

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