《神经、精神病学》教学大纲(03-06级).doc

《神经病学》教学大纲 课程编号课程名称：神经病学 学分： 2.5 总学时数：40学时 理论课：28学时 见习课：12学时 适应专业：临床医学五年制本科 教材：主编：贾建平，《神经病学》第7版，人民卫生出版社，2013年3月 一、课程在培养方案中的地位.目的和任务 神经系统疾病目前在临床上发病率高,病死率高,而《神经病学》是研究中枢神经系统、周围神经系统和骨骼肌疾病的病因及发病机理、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学学科。临床医学专业学生通过神经病学教学和临床见习及实习，系统地掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能。突出临床上的常见病和多发病的教学,使学生掌握神经系统常见病和多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断和防治方法;掌握神经系统疾病的定位、定性诊断思维;熟悉神经系统疾病的各种检查的方法和意义。同时，结合临床实际案例进行CBL教学，并引导学生自主学习，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的自主学习能力，较扎实地掌握神经病学的基础理论和基本技能，让学生最终能独立防治神经内科常见病和多发病，促进相关临床学科的学习。 二、课程基本要求 1.基本理论和基本知识 （1）掌握《神经病学》常见疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗方法。 （2）熟悉神经系统疾病常用的检查方法。 （3）熟悉神经系统疾病的预防措施。 2.基本技能 （1）熟悉十二对颅神经的检查方法。 （2）熟悉各种反射：包括浅、深反射、病理反射、脑膜刺激征等的检查方法。 （3）熟悉肌力、肌张力的检查方法。 三、课时安排：总学时40节（28/12） 授课内容 理论课时 见习课时 第一章 绪论 0.5 第三章 常见症状 5.5 第四章：病史采集和体格检查 2 第六章:神经系统疾病的诊断原则 1 第七章:头痛 1.5 1 第八章：脑血管疾病 5 3 第九章：神经系统变性疾病 2 1 第十章：中枢神经系统感染 1 1 第十一章：中枢神经脱髓鞘疾病 1 1 第十二章:运动障碍性疾病 1.5 1 第十三章:癫痫 2.5 1 第十四章：脊髓疾病 1 1 第十五章：周围神经疾病 1.5 1 第十七章:神经-肌肉接头疾病 2 1 合 计 28 12 四、考核 1.考核方式:理论考试（笔试）。 2.成绩构成:理论考试70%,见习成绩30% 。平时成绩包括形成性评价（见习报告、课堂提问、课堂测验、考试后标准答案讲解等）、学生到课统计（理论课、见习课均要考勤）等。 3.CBL教学可安排在见习学时中。 五、课程基本内容 第一章 绪论 [目的要求] 掌握神经病学定义。 2.了解神经病学的目标、特性、实践和发展。 [讲授课时]0.5学时 [教学内容] 1.神经病学定义。 2.神经病学的目标。 3.神经病学的特性。 4.神经病学的实践。 5.神经病学的发展。 [教学方法]讲授法 [教学手段]多媒体 第三章 神经系统疾病的常见症状 第一节 意识障碍 [目的要求] 1.掌握意识障碍定义；嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念。 2.熟悉特殊类型的意识障碍；意识障碍的鉴别诊断。 [讲授课时]1学时 [教学内容] 1.介绍意识障碍定义及解剖基础。 2.嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念。 3.意识障碍的分级及及鉴别要点。 4.特殊类型的意识障碍。 5.意识障碍的鉴别诊断 [教学方法]讲授法 [教学手段]多媒体 第二节 失语症、失用症和失认症 [目的要求] 1.掌握失语症、失用症、失认症定义。 2.熟悉失语症分类及特点；失用症类型及表现；失认症类型及表现。 [讲授课时]1学时 [教学内容] 1.失语症、失用症、失认症定义。 2.临床常见失语症的特点。 3.失用症类型及表现。 4.失认症类型及表现。 [教学方法]讲授法 [教学手段]多媒体 第四节 痫性发作和晕厥 [目的要求] 1.掌握晕厥定义、临床表现；痫性发作的定义。 2.熟悉晕厥分类；晕厥与痫性发作的鉴别要点。 [讲授课时]0.5学时 [教学内容] 1.晕厥的定义及临床分类。 2.结合临床实例介绍晕厥的临床表现。 3.痫性发作的定义和临床表现。 4.痫性发作与晕厥如何鉴别。 [教学方法]讲授法 [教学手段]多媒体 第五节 眩晕 [目的要求] 1.掌握眩晕的定义。 2.熟悉眩晕的分类及特点；周围性眩晕与中枢性眩晕的鉴别。 [讲授课时]0.5学时 [教学内容] 1.眩晕的定义。 2.眩晕的