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作文课堂教学设计浅议.ppt
作文课堂教学设计浅议 武汉 胡明道 一,话题概念简说 二,走进课堂,寻找遗憾 1,考卷霸台; 2,尴尬对峙; 3,标、例混杂; 4,方法灌输; 5,秘笈传授; 三,反思归因,领悟启示 反思遗憾: 层级紊乱 千文一面 思维固化 情智双损 归因探源: 作文教学被边缘化 1,作文教学的核心价值 2,作文教学的内涵界定 界定:学生在教师设置的情境即课堂社会文化背景下,产生表达欲求与冲动,以一定的写作能力层级为目标,围绕教例,经过分析、综合、联想、想象、对比、类比、筛选、重组等思维活动,在自主调动生活积累,激发真实感受,与同伴合作互赏交流评价得失,最终形成个性化表达的学习过程中,习得写作能力,积累写作方法,并在领悟感受生活的基础上提升情感的教学活动。 四,如何进行作文课堂教学设计 (一)设计的指南与根基 1,教学价值认定, 课程理念导航 2,依循认知规律, 确定层级课型 四线并行, 拾级而上 1,片断作文 2,奉题作文 3,借料作文 4,自由作文 (二)设计的原则及内容 1,设计的原则 2,设计的内容 (1)设定目标,架构环节 (2)策划活动,着眼细节 预创学习情境,激发写作热情, 做幽默的引趣人 拟定活动内容,选择学习方式, 做智慧的导航员 机智铺设过程,计导学习方法, 做聪明的好学长 精选有效范例,整合内外资源, 做灵巧的梳理师 课下余兴探究,自主练笔实践, 做温馨的建议者 谢谢! * *
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