《传播学研究方》复习资料.docVIP

第一章 引论 第一节 媒介与传播学研究 一、媒介研究的四个层面 媒介研究的四个层面，反映了传播学研究的轨迹，也反映了传播学研究的几个层面。 第一个层面：研究媒介本身 第二个层面：研究媒介的使用 第三个层面：研究媒介的社会效果 第四个层面：研究媒介的发展问题 媒介研究的四个层面是步步深入的，又是相互交叉的。一项研究可能会覆盖几个层面的研究。 二、媒介研究的四个时间段 第一个时间段：第一次世界大战期间 以拉斯维尔为首的研究人员从刺激反应观点出发，研究媒体对人的影响，得出结论，媒体对受众影响巨大，并提出了“皮下注射论”。这种理论认为，信息如“炸弹”，传播者只要将“信息炸弹”射向受众，就会产生预期的全部效果。后来人们称之为“魔弹论”。 第二个时间段：20世纪中叶 广告业的迅速发展，使得与广告有关的媒介研究受到激发，研究视角走向有关广告词效力、受众结构与规模、广告设计、广告播出的时间与频率、媒介选择等。这一时期的研究结果表明，广告有助于开发受众的消费能力，影响受众的消费指向，但不是决定性的。就是说传播有很大的影响，但是有限的。 第三个时间段：20世纪50年代以后 电子媒介迅速发展和普及，传播媒介对社会的影响力，特别是电视对儿童的影响日益关注。许多西方国家耗巨资开展关于电视节目中色情与暴力对儿童影响的研究，有关商业内容的媒介研究也受到关注。研究人员得出结论，人们对媒介信息的接收是根据需要而采取不同的态度，是需要选择的，而不是盲目地被动接受，这就是后来的“使用与满足”理论。 第四个时间段：20世界80年代末 媒介间争夺受众和争夺广告受众的竞争呈白热化，媒介要生存，就必须花钱去研究受众的价值观和兴趣的变化，了解人们生活水平的变化，了解一切与消费相关的信息，增加了社会学、心理学等内容。 媒介研究不外乎两个部分：学术研究和应用研究。在西方国家，学术研究大部分集中在研究机构或大专院校，研究内容较为客观；应用研究大部分集中在民间，具有商业特点。我国的传播学研究主要集中在学校和社会研究机构，学术研究和应用研究结合紧密。 第二节 定量分析与传播学研究 一、传播学研究方法的分类 传播学研究方法，可分为定性分析和定量分析两大类。 1、定性分析 定性分析：主要凭分析者的直觉、经验，以分析对象过去和现在的延续状况及必威体育精装版的信息资料为依据，对分析对象的性质、特点、发展变化规律做出判断。 2、定量分析 定量分析：用实地调查、控制实验、内容分析等方法收集数据和资料，通过计算机进行统计，再对数据进行科学的分析、解释，证实或否定研究假设，或提出新的假设。 目前，绝大多数的传播学研究都是定性和定量分析交叉使用、互为补充的。其中，定量研究是目前世界各国传播学界普遍采用的方法，被认为是能够避免或减少主观判断的现代社会科学研究方法。 二、定量研究的特点 精确地研究传播现象 2、随机抽样揭示传播规律 第三节 传播学调查研究的类型 1、基于调查对象的分类——内容分析、传播者调查、受众调查 2、基于调查对象选定方法的分类——全员调查、抽样调查 3、基于数据收集方式的分类——文献调查、观察（自然观察和实验观察）、面访法、留置调查、邮寄调查、电话调查 4、基于实施顺序和性质的分类——预备调查、正式调查 5、基于调查空间范围的分类——国际调查、全国调查、地区调查 6、基于调查时期的分类——事前调查、事后调查、追踪调查 7、基于调查次数的分类——单次调查、系列调查 8、基于有无控制条件的分类——实验室调查（控制实验）、实地调查 9、基于有无量化操作的分类——事例研究、统计调查 10、基于调查或测试工具的分类——自然观察、实验、问卷调查、心理测试 11、基于面访深度的分类——指示性面访、详询面访、自由访谈 12、基于媒体类型的分类——报纸、杂志、电视、广播、电影、新媒体调查 13、基于传播过程的调查——媒体接触调查、知觉实验、认知调查、行动调查 14、基于内容类型及其要素的调查——广告调查、节目（或栏目）调查、明星调查 第二章 定量研究的程序与设计 第一节 定量研究的程序 定量研究主要有计划准备（1-2）、搜集资料（3）、资料分析（4-5）三个阶段构成，具体分为5个步骤： 1、选择课题 2、制订方案 3、搜集资料 4、分析资料 5、解释结果 在实际研究中，第5步和第1步有着密切关系。 （1）在选择课题和确定假设时常常是借鉴研究人员过去的研究成果。 （2）如果研究只是部分成功或根本不成功，研究就得从第五步进入第一步。 （3）即使研究是成功的，把研究再重复一遍能够证明研究结果并非偶然。 同一项目难于进行重复研究的原因： 虽然有充分的理由证明对一项研究成果进行重复是必要的，但是，要进行这方面的工作有很大困难。 （1）研究人员有时对自己的研究成果过分自信，或者虽然认识到有某些问题或缺陷，但