1-5 画龙点添文字 西安交通大学出版社版信息技术八年级上册教案.docVIP

 三、教学环境及资源准备 计算机及多媒体广播教学系统、教学课件、Photoshop软件、图像素材。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 备注 引入新课 课前让学生欣赏一组修复前和修复后的对比照片。 展示一幅图像，分析使图像更漂亮。引出今天的主题“修复图像更美观”。 欣赏对比图像，形成视觉冲击。感到图像修复的神奇，激发学生学习的兴趣 让学生感到图像修复的神奇，激发学生学习的兴趣。 教学过程 教师讲解图像修复的起源及原理，让学生对图像修复有新的认识。 纠正很多人的错误观念，认为有计算机、有PS后，才有图像修复。 引导学生思考为什么要修复图像，修复图像时我们应坚持什么原则？ ? 通过“龅牙哥茫然弟”，“周正龙事件”，“青藏铁路为野生动物开辟生命通道”虚假图像，渗透道德教育。修复图像时首先应遵守修复原则。不能恶搞图片、损害其他人的肖像权等。 ?思考、探讨、回答 目的： 还原图像的真实信息 去除多余的文字和物体 达到所需的艺术效果 原则： 真实性原则 一致性原则 艺术性原则 道德性原则? ? 让学生对修复图像有全面整体的认识。? 形成学生正确的修复图像观念 教学过程 展示一副风景图片，学生思考使用哪些图像处理软件可以去掉图像中多余的人？ 讨论：在Photoshop软件中哪些修复工具？ 布置任务一：实践操作。 1、在桌面上新建一个文件夹，文件夹命名为自己的姓名，把这节课处理好的图片都保存在该文件夹中，下课前提交作业。 回顾以前所学知识。 讨论常用的修复工具。? 参考操作指导，使用自己所熟悉的修复工具来修复图像。 让学生对常用的图像处理软件有所了解。 教学过程 2、根据自己的爱好，选择桌面上“任务一”文件夹中的一张图片，使用你熟悉的修复工具完成图像的修复任务。 3、完成后，图像保存在自己文件夹中，文件名不变。 4、提前完成任务的同学，可以阅读操作指导中修复工具各个属性的相关介绍，并挑战我们的“去斑”任务，提高图像修复能力。 通过分析，了解各种修复工具的使用范围。 修复图像不应该只限定在某个工具上，应该根据实际情况选择自己熟悉的修复工具，来完成图像的修复。 让学生对常用的图像处理软件有所了解。 教学过程 教师巡视、解决问题。操作指导中包括：具体任务，常用修复工具的使用方法，修复工具各个属性的介绍。 教师集中展示作品，让学生分析修复有问题的图像。 问题出在哪里？ 如何解决？ 和学生探讨解决问题的方法。 最后，总结常用修复工具各自的使用范围。 动手能力比较弱的学生，可以参考操作指导中常用修复工具的使用方法，来完成任务一。 动手能力强的学生，提前完成任务后，可以阅读操作指导中修复工具各个属性的介绍，提高修复图像的能力。 这样就保证了每个层次的学生都有所提高。 让学生分析对比作品，对各种工具有更深的认识。为综合应用奠定基础。 教学过程 1、没有完成修复任务的同学，继续完成任务一的图像修复。做完后，完成任务二。 2、已经完成的同学，打开 “任务二”文件夹，选择一幅你喜欢的图像进行修复，看哪位同学修复的效果最好。 3、提前完成的同学，可以挑战我们的“修复老照片”任务。 继续完成修复任务。 完成综合应用。 熟悉掌握常用的修复工具，特别是对不同的图像，如何选择合适的修复工具。 设置这个环节，目的很多图像需要综合应用多种修复工具修复，才能达到理想的修复效果。 学生练习 修复工具除了可以用来修饰瑕疵，还可以在在制作一些相同内容的特效。 教师展示几幅作品，布置拓展任务。? ?拓展任务： 根据自己的爱好，选择拓展任务文件夹中的图片，创作一幅 “圣诞节”图像。比比哪位同学的创意最好，制作出的效果最棒。 ?欣赏评价他人作品。 使用修复工具来合成自己喜欢的图像。 ? 拓展学生视野，提升学生对PS的学习兴趣。 教学过程 修复工具除了可以用来修饰瑕疵，还可以在在制作一些相同内容的特效。 教师展示几幅作品，布置拓展任务。? ?拓展任务： 根据自己的爱好，选择拓展任务文件夹中的图片，创作一幅 “圣诞节”图像。比比哪位同学的创意最好，制作出的效果最棒。 欣赏评价他人作品。 使用修复工具来合成自己喜欢的图像。 拓展学生视野，提升对PS的学习兴趣。 小结 总结这节课的主要内容。 最后举例说明，现在我们Photoshop软件新增的功能。让学生形成正确的认识：任何工具都不是万能的，都有优点和缺点。在使用时，需根据实际情况选择适合的工具。 回顾这节课的主要内容，并对这节课有整体的认识。? 形成正确的软件使用观。 全面了解本节课的知识。形成正确的观念，综合应用能力。 五、反思和总结 迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板