2015年滨湖中心小学教师业务学习材料.doc

1.滕州市普通中小学教学管理规范（试行） 时间：3.7 地点：会议室 领学：杨有志 一、总 则 1.教学是学校的中心工作，是全面贯彻党和国家教育方针、实施素质教育的最重要途径。为进一步加强全市中小学教学管理的制度化、规范化和科学化建设，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障培养目标的实现，根据国家和省市有关规定，结合我市实际，特制定本规范。 2.学校教学管理的基本任务是：研究教育教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；完善教学管理制度，构建教学管理体系，促进教学规范；优化教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革，创新教学方式和学习方式，提高教学质量和效率；努力调动教师和学生教与学的积极性，实现教与学和谐发展。 3.学校要坚持以教学为中心，加强教学思想、教学目标、教学计划、教学过程、教学研究、教学评价、教学资源和教学组织等教学工作要素的管理，建立正常、稳定的教学秩序，全面完成教学任务，全面提高教学质量。 二、教学思想管理 4.教学思想管理是学校教学工作的首要任务。学校要树立科学的教学观、质量观和人才观，努力为每一个学生提供适合的教育，努力提高学生的全面素质。 5.学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行国家课程实施方案，积极推进素质教育。坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 6.教师要树立以学生发展为本的教育理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生掌握终身学习必备的基础知识与基本技能。尊重人才成长规律，因材施教，促进学生全面而富有个性的发展。坚持平等对待学生，发挥学生主动发展、自我教育的积极性。 7.教师要以各学科课程标准为依据组织教学，既要重视学生对基础知识、基本技能的理解和把握，也要重视学生对基本学科思想、基本活动经验的感悟和积累，把三维目标落到实处。不断改进课堂教学方式方法，注重体现以学定教、先学后教、多学少教的教学策略，把教学的重心放在学生的学上，并贯穿于课堂教学的全过程，切实提高课堂教学的有效性。 三、教学目标管理 8.教学目标管理是用目标管理的方法来达到提高教学质量的目的，是实现科学管理的核心。学校要落实教学目标管理，使学校教学工作形成整体一致的目标体系，避免教学目标的盲目性和随意性。 9.学校要围绕全面提高教育教学质量，以党和国家的教育方针、中小学的性质、任务和培养目标，以及上级教育行政部门教育教学管理目标为依据，遵循学校建设总体目标，编制教学改革和发展规划，确定学校中短期总体教学目标。学校各处室、年级组、教研（备课）组和教师要围绕学校总体教学目标，确定每个学期、每项工作、每个学科的分体目标，并将各个层面的目标内化为全体教师的个人目标，发挥整体效用。 10.学校制定教学目标既要突出目标的全面性，又要注重目标的具体化和量化，从学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面确定教育教学质量目标体系；根据小学、初中、高中的目标任务和质量要求，注意从巩固率、合格率、良好率、优秀率、提高率、平均分等方面确定量化标准，对不便于量化的指标设置具体的达成要点。 11.学校要建立计划、执行、检查、改进、评价五位一体的教学目标管理系统，注重跟踪、督查，抓实整改、评价。 四、教学计划管理 12.制定教学计划是教学常规管理的起始环节，是组织教学过程、安排教学任务、开展教学活动的基本依据。学校教务 导 处、教科室、年级组、教研（备课）组和教师都要制定教学工作计划，保证学校教学各项工作有序、正常运行。 13.学校要依据总体教学目标和市教研室制定的各学段教学工作指导意见，制定学期教学工作计划，对全学期的教学教研工作提出明确的指导思想、工作目标、主要任务和具体措施，对各项主要教学教研活动、教改实验和课题研究等作出具体安排，作为各教研（备课）组和任课教师制定教学工作计划的依据。 学校教学工作计划由分管教学副校长组织教务 导 处、教科室根据学校工作计划制定，并组织实施。学校教学工作计划必须在开学前印发给学校各部门、年级组、教研（备课）组、备课组和学科教师。 14.学校各年级组、教研（备课）组要根据学校教学工作计划，结合本年级、本学科特点，制定年级组、教研（备课）组计划，其内容一般包括：指导思想、工作目标、工作任务、教学进度、具体措施、具体活动安排（逐周安排集体备课、公开课、观摩课、示范课、研讨交流等教研活动）。 年级组工作计划由年级主任主持制订，教研（备课）组工作计划由教研（备课）组长主持制订，报教务 导 处、分管教学副校长处审定后实施。 15.学校各任课教师要以本学科课程标准、学校教学工作计划、学科教研工作计划为依据，结合学科特点和自身教学特点，制定个人教学计