第五章_遵守社公德_维护公共秩序.doc

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 使大学生应充分认识公共生活和公共秩序的本质，自觉加强道德修养，践行社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。 二、教学内容1、公共生活与公共秩序：公共生活的涵义和特点；社会公共秩序的重要性；维护公共秩序的基本手段。2、公共生活中的道德规范：社会公德的特点、内容及其养成；网络道德要求。3、公共生活中的法律规范：法律规范在公共生活中的作用；公共生活中的相关法律规范：《治安管理处罚法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》。 三、教学重点 12、维护公共秩序的基本手段 ；3、社会公德的特点与养成；4、社会公德的主要内容及养成；5、法律规范在公共生活中的作用；6、与大学生关系比较密切的几部法律的基本精神和主要内容。尤其是《治安管理处罚法》 四、教学难点1、为什么公共生活需要公共秩序? 2、为什么说良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也要靠法律。3、如何让学生理解公共生活中主要法律规范的基本精神。 五、教学设计1、课程导入： 2、复习旧课，导入新课：教材从整体上来说可以分为三大板块：思想教育、道德观教育和法律观教育。思想教育——理想信念、爱国主义、人生、价值观；道德观教育——道德修养、社会公德、职业道德、家庭美德；法律观教育——法律制度、法律意识、法治观念。 前面讲了“思想教育”的内容，下面学习“道德观教育”和“法律观教育”的内容。 3、教学方法与手段：采取用多媒体教学，教师讲解、学生讨论相结合，案例教学法和讨论教学法相结合，充分调动学生的学习积极性，让学生参与到整个课堂教学中来。 六、材料实例 七、授课教案 [教师讲解] 1、掌握“两个三” 培养“二种精神”。 “第一个三”：三种行为规范：公共生活行为规范、职业生活行为规范、家庭生活行为规范。“第二个三”：三种法律制度：宪法法律制度、实体法法律制度、程序法法律制度。“两种精神”——职业精神、法律精神。2、学会规范自己的日常行为。 3、懂得运用法律武器保护自己。“第一个三”的三种行为规范就是我们这一章所要讲的内容。下面我们进入第一节的学习。 第一节 公共生活和公共秩序 一、导入： 【讨论】首先请同学观看一段视频《大鸟与小鸟的故事》，然后请同学们就视频内容进行讨论。【教师点评】大鸟和小鸟如果都能规范自己的行为，严格遵守公共生活秩序，它们的生活就会很和谐；否则就会像片中大鸟和小鸟一样，由于不遵守公共生活秩序，最后导致两败俱伤的后果。由此可见，公共生活需要公共秩序。然后，给学生看一幅漫画（使用两支筷子时运用自如，多了第三支，生活从此不安宁……）【教师点评】社会关系——公共生活——公共秩序 人类作为世界上具有最高智慧的生命，其最重要、最显著的特征，就是在生产和生活活动中结成了广泛而复杂的社会关系。人是在社会中存在的，人的社会本质，决定了人的交往本质，决定了人与生俱来就要面对社会的公共生活。随着人类社会的不断发展，公共生活领域在不断扩大。结论：公共生活需要公共秩序。（一）公共生活——定位 公共生活 私人生活 （1）范围 社会生活 家庭或个人 （2）性质 开放性、透明性 封闭性、隐秘性 （3）作用 影响到他人和社会 影响到自身与家庭 结论：公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。【思考】请学生思考：您认为哪些属于现代的公共生活？为什么说公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分？ 马克思预言：“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的相互依赖所代替了。”(《马克思恩格斯选集》，第1卷，276页） 当今世界，经济全球化的迅猛发展，不仅带来各种生产要素在全球范围内的大流动，而且也极大地促进了人们之间的交往，公共生活的领域更为广阔，公共生活的重要性愈发凸现。 【感受】通过图片使学生感受：人类社会的公共生活是逐步形成和发展起来的。 第一阶段：公共生活萌芽阶段 第二阶段：公共生活初步形成阶段。随着生产力水平提高和发展，生产资料私有制和阶级产生，国家出现，打破了原始社会人们交往基本上以血缘为纽带的状况，人们社会交往不管从广度、深度、频度和内容方面，都有不同程度发展，公共生活领域也较过去有所扩展，公共生活一些基本规范基本建立。但在以自给自足为主要特征的农业社会，由于受生产力发展水平限制，交通、通讯、运输工具仍比较落后，人们的社会交往仍受到很大限制，公共生活不像今天那样在人们生活中占据重要地位。 第三阶段：公共生活丰富发展阶段。17－18世纪以英美法等国资产阶级革命为标志，世界历史翻开了崭新的一页。资产阶级革命的出现，标志着近代大工业文明的出现和崛起。资产阶级使用大机