第1课 祖在我心中.doc

四年级美术教案 第1课 祖国在我心中（活动一） 1 教学目标 1.激发学生热爱祖国的思想感情。 2.围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 3.能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4.在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5.学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学过程 一、引导记忆 1.引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2.师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 二、了解常识 1.抢答有关国旗的知识。 （1）你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？ （2）你知道五星红旗红色的寓意吗？ （3）国旗的设计者是谁？ （4）什么场合会升国旗？ （5）升国旗时要注意什么？ 2.教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 四、指导表现 1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 2.帮助学生解决表现上的困难。 （1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 （2）人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3.选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4.考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 5.简述绘画步骤。 五、绘画表现 学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 六、欣赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。 第1课 祖国在我心中（活动二） 2 教学目标 １．激发学生热爱祖国的思想感情。 2．围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 3．能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4．在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5．学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学过程 一、欣赏导入 1．欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。 2．师生小结：黑板报可以美化教室和校园．体现班级和学校的精神风貌。 二、了解常识 1．看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 2．师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。 刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。 栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。 每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。 插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。 三、排版游戏 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。 1．在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。 2．根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。 3．选择安排好版块标题位置并粘贴。 4．选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。 四、欣赏评论 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。 五、设计表现 提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。 六、选择方案 以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。 七、课后延伸 学生利用课余时间到各教室去欣赏黑板报，井在的材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。 第二课 时间告诉我 学习内容： 四年级美术上册第4课《时间告诉我》活动一 学习重点是：钟表的制作。 学习难点是：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计在造型中）。 学习目标：认知——了解有关钟表的知识。 操作——制作一只精美、别致的纸手表。 情感、态度、价值观——感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。 用具准备：课件、纸、彩笔…… 教学时间：２课时 第１课时（３） 学习过程： 一、创设情境，导入新课 喜欢猜谜语吗？ 我有一个好朋友，每天伴我不停走。 按时叫我起合睡，他是我的好朋友。 闹钟是钟表家族中的一员，他们告诉了我们时间。这节课我们来学习第四课《时间告诉我》。 喜欢看动画片吗？现在请大家欣赏一段由美国迪士尼公司制作的与钟表有关的动画《TIME》.让我们欣赏美丽有趣的钟表吧！ 影片《time》以动画的形式展现