第二章运动的世的复习 教案.docVIP

彭竟亮 学员 物理 科目第 4次个性化教案 授课时间 教师姓名 谢玉娟 备课时间 学员年级 初三 课题名称 第二章 运动的世界的复习 教学阶段 第（ ）周 课时总数 共（ 2 ）课时 教育顾问 教学目标 同步教学知识内容 复习第二章 运动的世界并做同步的练习 个性化学习问题解决 帮助学生系统的复习第二章的知识点并应用到实际问题中 教学重点 学会使用适当的工具测量时间和长度；能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算；探究实验探究，学会测量和计算变速运动的平均速度；运动和静止的相对性。 教学难点 如何提高分析问题的能力。 教学过程 教师活动 学生活动 一、作业检查与评讲1. 小明对冰加热，冰熔化成水直至沸腾．在此过程中他通过测量绘制了温度随时间变化的图象，如图所示．关于图象下列分析正确的是（　　） A、图象中的AB段表示冰的熔化过程 B、冰有一定的熔点，说明冰是晶体 C、水升温比冰慢，说明水的比热容比冰小 D、水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热 2. 如图是某种物质物态变化过程中温度随时间变化的图象，该图 象反映的可能是（ ） Ａ．蜡的熔化过程 Ｂ．蜡的凝固过程 Ｃ．海波的熔化过程 Ｄ．海波的凝固过程 3. 物态变化现象随处可见，下列关于这些现象说法正确的是（ ） A．春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量 B．夏天用干冰给运输中的食品降温，这是应用干冰熔化吸热 C．秋天的早晨花草上出现的小露珠，这是液化现象，要吸收热量 D．初冬的早晨地面上会出现白白的一层霜，这是凝华现象 4. 下列现象属于液化的是（ ） A．夏天，从冰箱中取出的鸡蛋会“冒汗” B．寒冷的冬天，室外冰冻的衣服也会干 C．盘子里的水，过一段时间会变少 D．杯子中的冰块，过一段时间也会变成水 5. 下列现象不可能出现的是（ ） A．冰不经过熔化也可以变成水蒸气 B．给冰加热，冰的温度不一定升高 C．潮湿的夏天，从冰箱里取出的啤酒瓶上会出现小水珠 D．冬天，戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜上会出现小水珠 二、回顾与复习非晶体在加热过程中，先变软，然后逐渐变稀，最后全部成为液态，；晶体熔化和凝固的条件晶体熔化的条件：（1）温度要达到熔点；（2）要继续吸热。 晶体凝固的条件：（1）温度要达到凝固点；（2）要继续放热。 三．汽化和液化 1.汽化的两种方式：蒸发和沸腾 探究影响液体蒸发快慢的因素时，要用到控制变量法。 影响液体蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面空气流动的情况 液体沸腾必须同时具备两个必要条件，一是温度达到沸点，二是要继续吸收热量。 2. 液化的两种方式：降低温度和压缩体积 3. 常见的液化现象 烧开水时水壶嘴上方的“白气”，就是水壶内的水蒸气遇到冷空气在空中浮尘上液化产生的小水滴；夏天剥开冰棍纸时冒的“白气”，就是空气中的水蒸气在冷冰棍的周围液化形成的小水滴。 四．实验探究问题 1.有关“探究冰的熔点”的实验问题 1）在加热冰熔化的过程中，搅拌器的作用是：搅拌物质，使被加热的物质受热均匀。 2）在本实验中，采用水浴加热的目的是：①使被加热的物质受热均匀；②使被加热物体受热缓慢，从而使其慢慢熔化，便于观察温度变化的规律。 3）在本实验中，尽量在试管中多放一些被加热的物质，并且将酒精灯的火焰调小一点，这样做的目的是：使被加热物体受热缓慢，从而使其慢慢熔化，便于观察温度变化的规律。 4）冰熔化结束后，还要继续加热几分钟，这样做的目的是：通过对比便于观察熔化过程和熔化结束后，温度变化的规律。 5）观察冰熔化图像发现冰熔化成水后升温变化比熔化前慢，这是因为水的比热容大于冰的比热容。 2．有关“探究水的沸点”的实验问题 1）水沸腾前的现象：有少量气泡产生，上升过程中气泡体积逐渐变小，至液面破裂。 2）水沸腾后的现象：有大量气泡产生，上升过程中气泡体积逐渐变大，上升至液面破裂；同时水面不平静。 3）缩短加热至沸腾时间的方法：①加水要适量，尽量少些②在烧杯中加温水③适当加大酒精灯的火焰④沸腾前加热过程中，可在烧杯上加盖 4）在实验中测得水的沸点不等于100℃的原因：水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上的气压小于1标准大气压时，水的沸点低于100℃；当杯口的盖密封较严时，水面上方的气压高于1标准大气压，水的沸点会高于100℃. 三、新内容讲解 参照物 机械运动：物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动。 参照物：在研究一个物体运动情况时，事先被选作参照标