河海大学教师岗设置与聘用办法.doc

河海大学教师聘法 (讨论稿) 第一章 总 则，坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘用、以岗定薪、严格考核、合约管理的原则教师岗位聘用的学术评价主体在，在学术评价中引入同行专家评议机制。奖惩的第二章 岗位设置学校对岗位实行分类管理 2、按需设岗、优化结构。坚持从学校的人才培养、学科建设、学术梯队配备，既要考虑教学科研工作需要，又要考虑学科建设的长远发展岗位设置要统筹兼顾、重点倾斜，要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于调动教师工作积极性。岗位设置要适当向国家重点学科、国家重点实验室设置各单位教师岗位数岗位数一经核定，不得随意变动。教学为主型教学科研型科研为主型教学为主型教学科研型岗位分为教授副教授、讲师助教四个级级教授副教授级教学为主型教学科研型岗位科研为主型岗位分为研究员、副研究员、助理研究员和研究实习员四个级级研究员副研究员助理研究员研究实习员。教师教师 3）学科因素：新设立的博士后流动站、新批准的国家级重点学科和重点实验室、部级重点学科和重点实验室、博士点、硕士点；有重大发展前景的新兴学科、边缘学科等； 4）“十五”、“十一五”期间承担的重大科研任务：973项目、863重点和重大项目、国家科技攻关重点和重大项目、国家自然科学基金重点和重大项目等； 5）教学、科研工作特殊需要：学校较大规模的本科生、研究生扩招后，基础课院(系、部)、专业院部教学、科研任务量的增加等因素； 6）其他符合设岗原则和满足学校发展规划及学校发展目标需要的调剂因素。 （5）本办法施行后首次聘用时，各学院（单位）正高级、副高级、中级、初级教师岗位数按各单位现状设置；本办法施行后的第一个聘期（2008年至2010年），与07年现状比，各学院（单位）的正高级岗位数比例最高调高或最低调低幅度控制在5%以内。 3、副高级、中级、初级教师岗位设置 各学院（单位）副高级教师岗位数=（各学院（单位）教师岗位数-各单位正高级教师岗位数）╳X2/（X2+X3+X4） 各学院（单位）中级教师岗位数=（各学院（单位）教师岗位数-各单位正高级教师岗位数）╳X3/（X2+X3+X4） 各学院（单位）初高级教师岗位数=（各学院（单位）教师岗位数-各单位正高级教师岗位数）╳X4/（X2+X3+X4） 4、正高级岗位中，二级岗位设置 全校集中设置二级岗位。全校集中设置的二级岗位数为：全校正高级岗位数╳W2。 根据教学、科研和学科建设等学校事业发展规划的要求，将学校的全部二级岗按以下三部分设置： （1）引进高层次人才，以扶持新兴学科、重点发展学科和方向； （2）重点学科和科技创新平台； （3）通过面上竞争在各单位设置。 各部分的比例为1:3:6 5、正高级岗位中，三级岗位、四级岗位设置 （1）对于A类单位，学校将三级岗位设置和聘用的权限适当下放，按以下办法设置： 1）A类单位三级岗位数设置为 （该单位设置的正高级岗位数-该单位所竟聘的二级岗位数）╳W3/( W3+W4) 2）A类单位四级岗位数设置为 （该单位设置的正高级岗位数-该单位所竟聘的二级岗位数）╳W4/(W3+W4)。 （3）对于B类单位，即A类单位以外的其它学院（单位），学校将按以下办法集中设置和聘用三级岗位： 1）B类单位全校集中设置三级岗位数为 全校B类单位设置的高级岗位数总和╳W3 2）B类单位四级岗位数设置为 （该单位设置的正高级岗位数-该单位所竟聘的二级岗位数-该单位所竟聘的三级岗位数） 6、五～十三级岗位设置 按各学院（单位）副高级、中级和初级教师岗位数和全校教师岗位五～十三级之间的结构比例控制目标设置。 7、本办法施行后首次聘用时，各学院（单位）正高级、副高级、中级、初级教师岗位数一般按各单位现状设置，各层级内部各级岗位按以上所述方法设置。 四、岗位设置程序 1、学校根据全校教师编制包括按国家教育部规定的基本教育规模中教师与学生的比例科研工作任务及学校发展规划设置的教学编制和科研编制。各学院根据学校核定的教师岗位数，结合规划，将岗位设置到二级学科，并制定各级岗位，明确岗位职责、聘用条件、聘用程序、考核内容等，报学校。各学院岗位每年提出本单位学校按单位进行审核后，网上公布全校各招聘各级岗位，向校内外公开招聘。向校内外公开招聘 1、教师岗位设置是实行教师岗位聘用制的基础，各单位只有在科学地设置教师岗位并制定出具体岗位职责、任职条件后，方可进行公开招聘。 2、教师岗位的设置、使用、调整有严格的管理程序。各学院根据学校核定的教师岗位数，设置到二级学科 6、学校测算、核定各单位高级岗位数时，不满1个，按取整计算。 第三章 教学为主型教学科研型岗位为主型岗位第章 条件 应聘岗位应聘各级岗位应具有良好的思想素养、职业道德、业务水平和业务能力，爱岗敬业、治学严谨、为人师表、团结协作，具有开拓创新和奉献