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新坝中心小学2009—2010学年度集体备课活动计划
集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,结合我中心以往网上集体备课经验,特制定集体备课计划。
指导思想:集体备课必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
一、中心教研组负责组织安排并操作集体备课活动。
二、成立备课组长负责制,由备课组长主持具体学科的备课工作,备课组长安排如下:
年? 级
语? 文
数? 学
一年级
胡昌焕
黄金桃
二年级
马薇
时宽永
三年级
王月
唐江艳
四年级
董志军
郭敏
五年级
张凤松
张兴大
六年级
穆海青
王兴建
注:英语集体备课教案由市教研室提供
三、集体备课要研究解决(教什么、怎么教)的问题:
语文科:1、明确全册的教学目标、教学的重难点、需记忆背诵默写过关的重点课文重点段落、具体的知识点(拼音、字、词、句、段、篇的知识类型)、重点课文要学生掌握的知识内容、作文训练的重点等;2、抓好以上知识过关、双基过关应采取什么方法、步骤?具体的做法是什么?3、明确试卷的知识类型结构,清楚具体的考点是什么。
数学科:1、明确全册的教学目标、教学的重难点、口算训练内容、计算训练内容、须记忆的概念、法则、公式、文字题训练内容、应用题的类型等;2、抓好以上知识过关应采取什么方法、步骤?具体的做法及形式是什么?3、明确试卷的知识类型结构,清楚具体的考点是什么。
四、实施方法和步骤:
1、内容安排。由备课组长在期初安排好每位老师每学期备课内容、备课计划。
2、钻研教材。备课组的几位教师要对确定的备课内容进行认真钻研,思考,提出教学设计思路。
3、集体研讨。在钻研教材的基础上,备课组教师通过网络对备课的内容进行集中研讨,集思广益、畅所欲言,各自发表建议,形成教学设计的总体框架。
4、整理完善。根据集体研讨的结果,由组长安排一位教师执笔撰写,进一步加工、整理、完善形成完整操作性强的教案,在中心网站站发表。
5、操作实践。各任课老师按集体备课的教案下载修改,根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最佳效果。
6、教后反馈。在教学结束后,备课组教师要及时交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改进措施,在教案后面发表教学反思、教后感等帖子。
7、检查评价。中心教研组在常规检查时间,对集体备课后教师的教案的二度设计进行评选,对优秀教案,与大家共享。
二、工作目标。
1.充分发挥集体备课的作用,使集体备课有实效性,促进教师的专业能力发展,使教师向专家型、学者型发展。
2.按照学校的工作计划,突出课改工作,围绕课题的研究,扎实开展集体备课。
3.创新集体备课形式和方法,争取更大的效率和效果。
三、工作思路。
1.制定集体备课制度,从管理要质量。
2.组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务。 3.按照计划坚决执行. 四、工作措施。 1.严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。 2.严格按校的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。 3.备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4.集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:① 把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经验”上课。② “死记硬背”,全盘照搬。 5.提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。 6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。 五、备课流程: 1.备“草案”。每次活动前,备课组长将教学内容分配给任课教师,教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人。要求:主备人写课题、课时、 学习目标、 重点、难点、教学过程(详备,按照新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。 2.备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师,教师根据自己对教材的理解、把握进行修改,然后利用教研活动时间集体讨论“草案”,教师根据讨论的意见,进一
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