靖边县席麻湾中后勤管理材料.docVIP

科学引领 服务为本 切实抓好学校后勤管理工作 靖边县席麻湾中学 科学引领 服务为本 切实抓好学校后勤管理工作坚持以人为本、以服务师生为宗旨，以全面推进素质教育，完善学校后勤管理保障机制为出发点，以抓好学生劳动实践基地建设为突破口，在管理育人、服务育人等方面取得了可喜的成绩 二是管理到位，完善各项制度。学校后勤管理工作已建立了制度化、规范化、系列化的长效机制。管理制度健全，根据《食品卫生法》、《学校卫生工作管理条例》和教育局等指导性文件先后制定了《建设中小学食堂管理手册》、《建设中小学后勤职工管理方案》、《后勤管理人员自律的几项规定》《食堂卫生消毒操作程序》、《食堂卫生制度》、《食品存放、操作规程》、《后勤人员奖励制度》、《考勤制度》，《安全事故报告制度》，《责任追究制度》等多项管理制度，使各项工作有章可循，有则可守，整个后勤工作井然有序。对学校后勤管理工作做到了时时抓、天天抓、月月抓，一天一小结，一周一公示，一月一总结，使学校后勤管理工作井然有序。 三是建立评价机制，强化责任意识。为了提高服务质量，我们建了一套行之有效的科学评价机制。我们制定了《后勤人员量化评分细则》、《绩效工资发放办法》对分管校长、会计、出纳、管理员、炊事员进行了量化评分，并与工资挂钩；学校每周对食堂人员的操作分工进行公示，谁做饭、谁做菜一日一 公布，每周对操作人员进行等级评分；组织教师每周收集学生对后勤的反映，发现问题，及时纠正；每学期，我们不定期开展“学校生活如何，家长来评说”的活动，请家长来学校和学生一起进餐，争求家长对学生食堂的意见。 二、建好实践基地，提高后勤保障能力。 我校地处丘陵地区，多少年来，我们组织全体师生发扬自力更生、艰苦创业的精神，利用课余时间、劳技课，放弃节假日，开垦劳动实践基地。 一是开辟经济树木栽植基地。近年来，学校专门邀请有关专家分析研究沙土适宜生长的苗木品种，先后种植梨地树、杏树、枣树、核桃树、果树等适宜本地生长的多种树木，相信再过几年，各种树木浓郁成林，一定会成为学校的一道亮丽的风景线。而学生从中不仅学会了怎样种植经济树木，而且从中学会了嫁接等实用技术，并指导老百姓搞好退耕还林工作，获得了经济效益和社会效益双丰收。 二是搞好温棚蔬菜种植。在搞好经济树木种植的同时，学校又开辟出了一块2亩左右的机动耕地，种植一些周期短、见效快的蔬菜。2007年种植沙地红葱、西红柿、大白菜等收入3千多元；2008年种植各种蔬菜2-3季，共收大白菜2000多斤，西红柿4000多斤，辣椒4000多斤，其它各种蔬菜1000多斤，保证了师生全年的蔬菜自给。2009年在乡政府的协调下，我们又从定边调回红葱种子1000多斤，各班的劳动实践基地又多出了一片葱地，在教师的精心指导下和学生的辛勤劳动下，葱的长势喜人，年底有望获得大丰收，收入预计可达8000元。看起来不大的2亩田，成了学校名副其实的经济田，用教师们的话来说，基地里的2亩地是咱学校的“小金库”。 从2007年至今，学校狠抓劳动实践基地的管理，学校将全体教师合理搭配，分派到各班，和学生一块管理责任田，种植的蔬菜免费供给两灶，其他作物的收入再供给猪场，既提高了种植管理水平，又落实了劳技素质教育目标，充分发挥了劳动实践基地的教育效益。 三是办好养猪场。我校在搞好种植业的同时，不忘养殖业的发展。几年来，走出了一条种养结合、互相促进的道路。2007年学校建起了一次可存栏100头的标准温室猪舍，建成了一个小型养殖场，2008年，学校教职工集思广益，在温室猪舍安装了一套生猪自动饮水设备和自动喂料设备，不仅减轻了饲养负担，同时改善了猪的饮水卫生条件和吃料方式，从而增加了出栏数，每年可增加收入2万余元。学校将“两灶”剩饭、泔水、下角料、作物秸秆加工为饲料喂猪，降低了养殖成本，也使猪肉质鲜美，提高了市场信誉。2007年以来，养殖场平均年出栏成品猪200多头，年均纯收入在8万元以上。 四是坚持勤工俭学的教育效益和社会服务效益相结合。学校针对劳动项目的不同强度，技术要求的不同层次，组织不同年级的学生分步完成劳动任务。让学生流汗，让学生疲惫，让学生感受劳动的艰辛与快乐，让学生感悟有耕耘就有收获。在劳动中学会合作，在劳动中探求真理，为毕业后升学和就业打下一定的基础，改变农村学生考不上高一级学校，回家“种地不如老子，养猪不如嫂子”的窘境。学校与科技部门联系，建立沼气池，将猪场产生的粪便加以利用，每年可节约煤碳20吨，产生经济效益五千元，将沼液用于温棚蔬菜的灌溉，用沼液浇的蔬菜，病虫害也减少了许多，农药用量也大大减少。一阵阵环保新风在中刮起，已悄然与“低碳生活”接上了轨。食堂管理是学校后勤管理工作的重要组成部分，关系到广大师生的生命安全和切身利益。我食堂管理工作不断创新方法、抓好落实，保