三极管的检测教.docVIP

四川水电高级技工学校 公 开 课 教 案 授课内容：三极管的检测 授 课 人：夏 露 授课时间：2010.6 授课地点：2号电子实训车间 科目 电子技能实训 课题 三极管的检测 班级 09电信 人数 15人 授课时数 1学时 授课时间 安全规范 万用表的安全使用 1、测试前要确定测试的内容，将量程开关转换到所测量的档位上，以免烧坏表头，若不知被测量的大小要先从大量程开始测量。 2、表头要正确的插在相应的插口中，测试过程不要任意转换档位开关。 教学目标 【知识目标】 1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。 2．掌握三极管的简单测试方法。 【技能目标】 1、会用万用表判断三极管的类型和电极。 2、会用万用表判断三极管的质量。 【能力目标】 1．培养学生综合运用科学知识解决问题的能力。 2．通过本课题的教学，使学生具备用实践检验真理的习惯和能力。 3．激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高、协调发展的目的。 【素质教育】 1．培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。 2．培养学生的热情、追求、奉献的精神境界。 教学重点 1、判断三极管的类型和电极。 2、判断三极管的质量 教学难点 判断三极管的集电极 教具 万用表、三极管 教学反思 1．通过学生自主活动及教师实物演示，增强了教学的直观性，达到良好的教学效果，从而增强了学生的自信心。 2．遵循学生的认知规律，坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，学生学会在活动过程中获取新知识的乐趣和能力。 3．把《基本操作技能》和《电子技术基础》上的知识有机的融合在一起，用简单易懂的方法突破了教学难点。 4．透过活动项目过程，表明教学效果良好，同学们加深了对所学知识的理解和记忆，灵活运用所学知识解决实际问题的能力显著提高。部分学生自主活动能力还是有所欠缺，通过教师引导和讲解能够有较大的提高，另一个问题是学生对活动内容的熟练程度不够，应该增加练习的时间。 教材分析 本课题内容是中等职业技术学校电子类专业通用教材《基本操作技能》第三单元的课题四的内容，是本单元的重点，也是难点。 1、本课题内容包括三极管的型号命名、主要参数识别选用和检测等基本内容，又有各种三极管的识别和测试方法，体现了内容多、面广、理论性和操作实践性强的特点，既需要教师的精心组织，更需要学生的互动，应采取一体化教学的模式。 2、这一部分内容处理好了将有利于激发学生学习电子技能的兴趣；对努力提高动手能力 ，也有较强的刺激效应。 教材重组 根据实际需求，我有机地把本节内容的顺序打乱，再融入《电子技术基础》中的部分内容，经过精心地处理后再重组。得出以下顺序： 复习晶体三极管的结构、符号、类型→测试三极管三个电极和类型→判断三极管的好坏。 这样编排使得内容更具连贯性，符合教学大纲的同时也提高了学生学习的主动性和积极性，使得学生的接受能力得到相应的提高。 学生分析 09电信班的学生在学习本课题之前已经在《电子技术基础》学习了三极管的结构、符号、类型，同时也在《基本操作技能》这本书中学习了三极管的识别。有了这些基础知识，老师再加以引导，学生学习的主动性和积极性，以及接受能力都容易得到提高。 教学方法 1、用PN结特性来分析三极管的检测方法，同时对PN结特性具有复习和加深理解的作用。 2、坚持以学生活动为主，教师诱导为辅的教学方式，努力培养学生的创新意识和发散性思维。 3、坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，使学和做有机地结合在一起，培养学生的智力、思维力、想象力、注意力和实操能力，让学生学会在实验过程中获取新知识的乐趣和能力，使他们的实践能力和创新能力得到迅速提高。 4、坚持采用教师实物演示的教学方法，这样直观性强，能够起到事半功倍的效果。 5、大胆地采用各种行之有效的教学方法，如行为导向法、启发法、演示法、项目法等。运用知识迁移、组合的规律，积极引导学生自发的去认识、掌握新的知识。  教学组织流程图 教学环节 教学内容及过程 师生活动 教学方法 设计意图 引入新课 随着电子信息技术的迅速发展。 教师口述：通过对三极管在电子电路中的地位介绍。 讲授法 让学生真正重视本节内容的学习。 新课任务及目标 新课任务：检测三极管 【知识目标】 1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。 2．掌握三极管的简单测试方法。 【技能目标】 1、会用万用表判断三极管的类型和电极。 2、会用万用表判断三极管的质量。 教师口述：新课任务及目标。 讲授法、任务驱动教学法 让学生带着任务去学习