五年级综合实践动上册教案.doc

目录 探究与实践 第一单元 养成·服务 主题一遇到危险我们该怎么办.................... 3 第二单元 生活·环境 主题二空气污染与防治.............................12 第三单元 人文·社会 主题三我们身边的商业活动.........................20 主题四音乐与生活.......................................... 32 第四单元 自然·科技 主题五神奇的图案............................................ 41 劳动与技术 第一单元 家政篇 活动一：认识电烤箱.................................... 53 活动二：制作糕点—巴哈利...................56 活动三：清洁厨房小家电.......................58 第二单元 缝纫篇 活动一制作袖套....................................62 活动二制作沙包................................. 66 活动三制作环保购物袋........................69 第三单元 工具篇 活动一 认识简单的工具.........................73 活动二 用废旧易拉罐制作哨子...............76 活动三 废旧易拉罐小创意.....................78 第一单元养成·服务 主题一 遇到危险我们该怎么办 一、单元活动设计思路 综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，体现经验和社会生活的教育价值，促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。 如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展，结合五年级儿童的成长规律和认知特点，也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程，我们编写了教学参考，希望对大家有所帮助。 二、设计指导思想 综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保护方法。 本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。在具体的操作过程当中，教师应给予适时适度的指导和帮助，也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。 三、单元活动目标 知识目标: 1.通过活动，了解火灾发生时正确脱险的方法。 2.学会多种搜集资料的方式。 能力目标: 1.培养学生的合作能力。 2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。 情感目标: 1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。 2.初步培养学生主动参与意识和群体合作精神。 3.培养学生体验探究发现的乐趣，养成善于思考的习惯。 四、课时建议 建议安排3课时。 五、教学指导方法及注意事项 综合实践活动课程是综合性学科，不能当成一门具有独立知识体系的学科来 “教”，它虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。 本课在综合实践活动课程中，涉及到的问题比较多，学生可通过本课学习和掌握基本的自救、自护知识，加强自身的保护和救治能力。可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上，因为生活对少年儿童带来的伤害还有意外伤害、不法分子带来的伤害等等。可以引导他们做调查，找个自己比较感兴趣的、乐于探究的。 (一)发现问题 生活中，对少年儿童造成伤害的因素有很多，据统计，近几年各类米成年人伤害事件呈上升趋势。儿童受到自然灾害、意外伤害、不法分子的伤害等各种伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。因此，学习和掌握一些自护自救的知识和技能尤为重要。 (二)活动准备 1.收集相关资料，了解相关的知识，知道自己要探究的主题。 2.成立小组。 教师应该给予一定的指导，帮助他们建立团队并指导他们进行合理的合作与明确的分工。 3.设计活动方案。 活动方案只是一个样本，在组织活动时可灵活运用。活动方案的形成过程应该有教师的指导与修改，也可以邀请家长协助。 (三)实施阶段 本课要求教师带领着学生一步步进行实施，在活动中除了要给学生一定的方法指导，还要特别注重给他们创设一定的空间与平台。 (四)活动评价 让学生对自己与他人的表现