DNA是遗传物质讲解.ppt

离心 离心 被35S标记的噬菌体 被32P标记的噬菌体 被35S标记的噬菌体与细菌混合 被32P标记的噬菌体与细菌混合 搅拌 搅拌 放射性很高 放射性很低 离心后 离心后 放射性很低 放射性很高 第一组 实验 第二组 实验 亲代 噬菌体 35 S标记蛋白质 32 P标记DNA 大肠 杆菌 无35S标记 无32P标记 子代 噬菌体 无35S 有32P 实验 结论 DNA是真正的遗传 物质 3、实验结果： DNA是唯一的遗传物质吗？ 四、遗传物质RNA 有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA, 只含有RNA（核糖核酸）。 第三部分、DNA部分的应用 谁能告诉我，我的妈妈是谁？ 爱的呼唤： 这究竟是谁的墓，墓主人真的就是，那位三国时期的风云人物——曹操吗？ 众说纷纭： DNA的应用： 你不在案发现场吗？ 实验 肺炎双球菌体内转化实验 （格里菲斯 1928） 肺炎双球菌体外转化实验 （艾弗里等 1944） 噬菌体侵染细菌实验 （赫尔希和蔡斯 1952） 烟草花叶病毒 （RNA病毒） DNA是主要的遗传物质 DNA是真正的遗传物质 “转化因子”是DNA 存在“转化因子” 结论 课后提升 /gb/index/node_1.htm /index.asp 例1.肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型和R型细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中错误是的（?? ）? A．在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌 B．曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭 C．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 D．S型细菌数量从0开始是由于R型细菌突变的结果 解析：本题以经典实验为素材，综合考查R型和S型细菌的特点及细菌发生转化的原因，引导学生对教材实验作进一步思考。R型细菌的数量与小鼠免疫力有关，S型细菌的产生是由于R型细菌转化的结果，而非基因突变所致。答案为D。 例2（原创） 证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌体外转化实验中，设置了以下几组：?下列有关叙述中，错误的是 A．该实验设计的关键是将细菌的各组分分离开来分别进行实验 B．①②③组之间形成条件对照，其中①②组为对照组，③组为实验组 C．③和④组之间形成空白对照，其中③组为实验组，④为对照组 D．实验成功证明了DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质和多糖不是?? 解析：该实验所研究的实验因素为DNA，故用DNA处理的③组为实验组，而蛋白质或多糖虽然是实验所实施的处理因素，但与实验因素（DNA）无关，故①②③组之间形成条件对照，①、②组均为③组的对照组；而③组（实验组）和④组（对照组）之间形成空白对照。该实验也为蛋白质或多糖创造了参与转化的机会，但由于它们未能实现转化，故能证明蛋白质和多糖不是遗传物质。答案为D。 生命科学学院 指导教师： 评课教师： DNA的应用： 你真的不在案发现场吗？ 第三章遗传的物质基础 第一节遗传物质的发现 第一节DNA是主要的遗传物质 教学目标： （一）知识目标： 1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。 2．分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。 3．探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。 【教学重点与难点】 1．肺炎双球菌转化实验的原理和过程（重点与难点） 2．噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。（重点） （二）能力目标 1、培养比较、归纳、总结的思维能力。 2、提高分析和解决问题的能力。 3、锻炼批判性思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发兴趣，在大胆质疑的同时必须小心求证，培养质疑、求实、创新以及勇于实践的科学精神。 第一部分、 “DNA是主要的遗传物质”的探索过程 第二部分、 分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设 计思路 第三部分、 DNA在生活中的应用 第一部分、 “DNA是主要的遗传物质”的探索过程 一、萨顿假说 1、材料：蝗虫 2、实验：蝗虫的体细胞和精子的比较 3、发现问题：染色体在减数分裂时的这种行为和孟德尔杂交实验中遗传因子的行为具有完全平行的现象。 4、推测：染色体可能是孟德尔所说的遗传因子的载体。 5、假说提出：萨顿提出了遗传因子位于染色体上的假说。 二、摩尔根的果蝇实验： 1、材料 ：果蝇 2、假说提出：控制颜色的基因位于染色 体上。 3、实验 ：研究染色体的错误分配与性别的异常关系。 4、结论 ：特定的基因位于特定的染色体上。 小结：了解 DNA是主要的遗传物质”的探索 过程。 染色体由DNA和蛋白质组成，究竟那一种是遗传物质？ 一、DAN