《动物传染病学课程教学大纲.docVIP

《》课程教学大纲课程pidemiology 课程 学时：学　　分：适用对象先修课程：《动物传染病学》是动物医学专业的一门主干专业课，它与畜牧业生产、人民生活水平和质量的提高密切相关。该课程主要研究动物传染病发生和发展的规律以及预防和消灭这些传染病方法的科学。动物传染病是对养殖业危害最严重的一类疾病，它不仅可能造成大批畜禽死亡和畜产品的损失，影响人民生活和对外贸易，而且某些人畜共患病还能给人民健康带来严重威胁。尤其是现代化的养殖业，畜禽饲养高度集中，调运移动频繁，更易受到传染病的侵袭。因此，对畜禽传染病的防制与研究，历来受到世界各国的重视，并在兽医科学技术中居首要地位。该课程建立在兽医微生物学、兽医临床诊断学、兽医免疫学、兽医病理学和药理学等专业基础课的基础上，直接解决生产实践的动物传染病的诊断和防制等问题，是兽医专业必修的专业课。通过本课程的教学，使学生了解家畜传染病发生和发展的一般规律，掌握诊断和防制家畜传染病的基本技能，为预防、控制和消灭传染病，保障畜牧业生产的健康发展和人民的身体健康服务。教学过程中，采用理论联系实际的教学方法。通过课堂教学，使学生掌握本门课程的基本理论知识，通过实验课教学和兽医院现场教学，以巩固和深化课堂教学的内容。教师在规定的学时内，全面讲授对畜禽危害严重的常见和多发性传染病，并扼要介绍国内外有关本专业的新理论、新技术、新成果和新经验。为了充分发挥学生的自学能力，对本省较少发生或危害不大的传染病留给学生自学。 动物传染病学是在辩证唯物主义哲学思想的指导下，运用生物化学、生理学和病理学等不同的研究手段，来认识动物传染病发病机理、流行规律及防治措施，通过对发病现象的观察和分析，借以为疾病的诊断和防治提供科学的理论依据。 教学方法 按教学大纲规定，认真备课，重视启发式教学，注意运用总论的知识指导各论的学习，通过各论的学习加深对总论的理解。在讲课中要坚持辩证唯物主义，运用一分为二和发展的观点分析和认识各种传染病流行规律及发病机制，正确处理疾病过程中内因和外因，局部与整体，机能与形态，个体与群体、群体与社会的关系，及时反应传染病学的新进展。部分教学内容在老师的指导下学生自学，即通过阅读教材有关内容，结合观看有关教学VCD、病理图片等，培养学生的自学能力，弥补课堂教学不足，有助于扩大知识面。 3. 辅导 学生应积极主动自学，课前要预习，课后要复习，教师可规定地点和时间答疑。 4. 本课程的考核实验课成绩作为平时成绩的依据，全部课程结束后，根据教学大纲要求，对全部理论授课及实验内容考核。 5. 教学目标 通过本课程的学习，要求学生在基础理论知识方面应掌握各类传染病的病原、发病机制、症状、病变 。要求学生在基本技能方面应掌握诊断常见传染病的标准诊断方法，并对必威体育精装版诊断技术熟悉，并根据不同疫病的特点提出切实可行的综合防治措施。 四、教学内容及要求 第一章 家畜传染病的传染过程和流行过程 （一）目的与要求 1. 重点：感染的概念：传染病的概念；传染源、传播媒介、易感动物的概念；疫点、疫区、疫源地的概念：传染病的流行形式。难点：病毒的持续性感染：慢病毒感染：自然疫源性疾病。思考题1、动物传染病具有哪些与非传染病相区别的特性？ 2、传染病的发展可分哪几个阶段（时期）？其含义是什么？ 3、何谓传染源？它可分哪几种类型?4、为什么说病原携带者是十分重要的传染源？ 5、何谓传播媒介？它有几种类型？ 6、传染病的流行链锁是由哪几个基本环节构成的？在什么样的情况下，传染病就发生流行？而另在什么样的情况下，传染病就不能流行或终止流行？本章重点：平时的预防措施、发病时的扑灭措施；疫情报告与疫病的诊断方法；检疫；隔离和封锁：免疫接种和药物预防；消毒、杀虫、灭鼠的方法。难点：检疫；隔离和封锁；免疫接种。平时的预防措施发生疫病时的扑灭措施疫病的预防 preention 、疫病的防制 contr 和疫病的消灭 eradication 疫情报告疑似口蹄疫、炭疽、狂犬病、猪瘟、鸡新城疫、高致病性禽流感、牛流行热等重要动物传染病需向上级有关动物防疫机构报告。临床诊断流行病学诊断病理学诊断微生物学诊断免疫学诊断分子生物学诊断对病畜、可疑感染家畜和假定健康家畜分别对待。封锁的疫点应采取的措施封锁的疫区应采取的措施受威胁区及其应采取的主要措施特异性疗法抗生素疗法化学疗法加强护理对症疗法针对群体的治疗预防性消毒、随时消毒、终末消毒的概念常用消毒方法：机械性清除、物理消毒法、化学消毒法、生物热消毒了解物理杀虫法、生物杀虫法、药物杀虫法。了解常用灭鼠方法。预防接种应有周密的计划应注意预防接种的反应几种疫苗的联合使用合理的免疫程序药物预防思考题1、“养、防、检、治”综合性防制措施的含义是什么？ 2、平时预防传染病发生的措施有哪些？ 3、发生传染病时应采