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特殊教育学专业课程简介 课程编号： 课程名称：专业英语课程英文名称：English for Special Education 学分: 1 周学时 总学时：20 课程性质：硕士学位必修课 适用专业：特殊教育 教学内容及基本要求:教学内容： 学习有关特殊教育的专业词汇； 研读特殊教育的研究报告； 学习用英语撰写小论文（Essay）。 基本要求： 通过专业英语的学习，使学生能够正确地阅读理解较深的特殊教育专业论文与专著，能用英语撰写一些小论文，做到基本通顺，符合英语表达习惯和论文格式。 核方式及要求：开卷 学习本课程的前期课程要求： 修读过《特殊教育概论》； 英语四级以上。 教材及主要参考书目、文献与资料： Choate, J.S.(2000): Successful Inclusive Teaching: Proven Ways to Detect and Correct Special Needs (3ed.) Allyn Bacon Press Gersten, R.， Schiller, E. P., Vaughn, S.(2000): Contemporary Special Education Research: Syntheses of the Knowledge Base on Critical Instructional Issues Lawrance Erlbaum Associates, Inc. Hallahan, D.P., Kauffman, J.M.(2000): Exceptional Learners: Introduction to Special Education, Allyn Bacon Press Campione, J.C., Brown,A.L., Ferrara, R.A.(1982): Mental retardation and intelligence. In R.J.Sternberg [ed]. Handbook of human intelligence: pp. 392-490. London: Cambridge University Press. 填写人：钱文 审核人： 刘春玲 课程编号： S0109030401001 课程名称：高级教育心理学课程英文名称： Advanced Educational Psychology 学分: 3 周学时 总学时：54 课程性质：硕士学位基础课 适用专业：特殊教育 教学内容及基本要求:教学内容： 在本科的教育心理学的基础上，从更多地关注教育心理学研究的新领域： 专长研究； ATI模型的理论、研究与实践； 新的教学模式：如抛锚式教学、互惠教学、情境教学等； 特殊学校相关课程的比较与分析。 基本要求：学生在理解讲课内容的基础上，阅读大量相关教材，从而对基本知识有深入理解，并能与特殊学校的教学实践相结合。 考核方式及要求：论文。 学习本课程的前期课程要求： 具有普通心理学、儿童发展心理学和教育心理学基础； 具有基本的课程、教育学基础； 掌握基本的实验设计方法。 教材及主要参考书目、文献与资料： M. Pressly C.B. McCormic(1995). Advanced Educational Psychology for Educators, Researchers, and Pokicymakers. Harper Collins College Publishers. 皮连生等译，加涅著 《学习的条件和教学论》 华东师范大学出版社， 1999年11月 邵瑞珍等译，鲍尔和希尔加德著 《学习论——学习活动的规律探索》， 上海教育出版社， 1987年1月 高文等译， 斯特弗等译 《教育中的建构主义》 华东师范大学出版社， 2002年 填写人：钱文 审核人：刘春玲 课程编号：S0109030401008 课程名称：特殊儿童语言发展课程英文名称：Language Development of Exceptional Children 学分: 2 周学时 总学时：36 课程性质：硕士学位专业选修课 适用专业：特殊教育 教学内容及基本要求:教学内容：1、特殊儿童语言发展研究概况；2、特殊儿童语言资料收集技术；3、特殊儿童语言样本的收集；4、语言样本分析技术（语音样本的国际音标转