221细胞通过分裂产生新细胞讲稿完.docVIP

细胞通过分裂产生新细胞 一、导入新课 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 二、讲授新课 探究提纲：首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。 最后，将有疑惑的问题记录下来。 大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。 参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。 1．你能试着边绘图 边描述细胞分裂的过程吗？ 2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？ 3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？ 4．生物体是如何长大的？ 5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？各组派代表发言，其他同学补充。 获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。 出现两种答案： ①染色体数目减半； ②染色体数目不变。 在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。 争先恐后发言。 紧缩眉头，面面相觑。 豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。 总结前面知识，得出正确结论。 小组派代表谈体会，组内成员给予补充。 小组间进行交流。出示第一题 对正确回答给予肯定评价。 其他给予鼓励评价。 出示第二题 给予鼓励评价，激励学生积极思维。 大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。 引导学生得出正确结论。 出示第三题 展示不同年龄人体细胞图示 ，指导学生观察。 追问为什么？ 结合书中练习2做进一步解释。 为更好地理解第四题做好铺垫。 出示第四题 给予肯定评价。 给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。　 三、分层次练习 1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？ 2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。 四、作业 进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？ 观看大屏 幕，加深对细胞分裂过程的理解。 用自己的语言描述细胞分裂过程。 独立思考，小组讨论。利用课件演示细胞分裂过程、分层次提 出问题，同时加以适当点拨、引导。 教学后记： 细胞通过分裂产生新细胞教案 教学目标： 知识目标： 1.知道生物体能由小长大的原因。 2.描述细胞分裂的基本过程。 3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 4.说出细胞分裂与生物生长的关系。 能力目标： 运用类比的方法能对现象进行科学解释，培养观察能力和抽象思维能力。 情感态度价值观目标： 知道癌细胞的形成及主要特点，关注细胞的研究在防治癌细胞等方面的价值，培养健康的生活习惯。 重点： 1. 细胞分裂的过程。 2. 细胞分裂过程中染色体的变化。 难点： 1.细胞不能无限度的生长的原因。 2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学过程： 【创设情境，引入课题】 播放视频（一粒种子能够长成参天大树，一头小牛可以长成大牛，蝗虫由小长大……）试分析生物体由小长大的原因。 小组内相互交流，及时给予评价。 师：生物体由小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢？从而引出课题 【问题引导，自主探究】 结合课本文字及示意图，进行自主探究，并解决以下问题。 1.人或树为什么能由小长大？ 2.你认为细胞是如何生长的？结果如何？它能否无限度地生长 3.看图示你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？结果如何？ 4.细胞核在分裂时，其中变化最明显的是什么？ 1 分裂前细胞中的染色体是如何变化的？ （2）分裂过程中染色体又是怎样变化的？ （3）这样分裂的结果如何？ （4）这种变化有什么意义？ 5.细胞分裂与生物生长有何关系？ 【展示交流，释疑解惑】 1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。 2.结合自己的生长发育过程中需要从外界摄取各种营养物质的事实，认识细胞的生长也需要营养，结果是使细胞的体积增大。 3．借助活动，共同分析细胞不能无限度的生长的原因。 【学生活动】 用刻度尺想办法测量篮球和乒乓球的大致直径，并以此来计算：篮球表面积与体积之比，乒乓球表面积与体积之比。并比较这两个比值的大小。 【点拨】 乒乓球好比小的细胞，篮球就是长大的细胞。细胞在不断生长，吸收能力增强，需要的物质也增多了，那么是吸收能力增强的快还是需要的营养增长的快，比值可以说明一切。通过计算二者的比值哪个大呢？（乒乓球。）对，是乒乓球的比值大，也就是说明，细胞在小的时候，吸收的营养物质比长大后相对较多，随着细胞的不断生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。