2007年苏锡常镇四市高三生物教学情况调查测试分析.doc

2007年苏锡常镇四市高三生物教学情况调查测试分析 张家港市后塍高级中学 生物教研组 生物客观题分析：（32题,得分率） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分率 0.97 0.97 0.87 0.90 0.90 0.72 0.86 0.94 0.78 0.86 0.97 0.81 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 得分率 0.91 0.83 0.78 0.85 0.84 0.78 0.94 0.86 0.87 0.84 0.54 0.74 题号 25 26 27 28 29 30 31 32 得分率 0.78 0.73 0.65 0.72 0.84 0.68 0.38 0.75 二、非选题分析：（10个大题，其中42题有A、B两题供选做，得分） 33题 34题 35题 36题 37题 38题 39题 40 41题 42题 总分 一班 2.92 6.96 3.87 3.94 4.35 4.37 2.71 4.52 2.73 4.83 41.2 四班 3.61 7.33 4.56 5.44 6.04 5.59 3.43 4.91 3.46 5.72 50.1 五班 3.05 6.65 3.58 4.85 5 5.02 3.47 4.4 3.07 5.22 44.3 六班 2.89 6.74 3.85 4.54 5.5 4.56 3.09 4.63 2.76 5.96 44.5 七班 2.96 6.93 3.87 4.91 5.41 4.94 2.81 5.02 2.72 6.13 45.7 八班 3.16 6.31 3.96 4.96 4.78 4.96 2.92 4.65 3.14 5.94 44.7 平均 3.1 6.82 3.95 4.77 5.18 4.91 3.07 4.69 2.98 5.63 45.1 （一）、各题典型错误及失分的主要原因： 33题： 生物专业用语不规范， 糖蛋白的作用识别写成黏附，细胞质基质的功能不正确，表明书本知识掌握不够， 34题： 还原糖写成葡萄糖等，胡萝卜素写错，有丝分裂中期只写中期，秋水仙素处理后的染色体数目没有一个答出，说明审题不清。 35题： 由于上课讲过，反而错误更多，答题不能按试题的要求，解答马虎，随意性的结论多，造成该题的得分率很低。 36题：。 得分尚可，少数学生答题不完整，分析不够全面。 37题： 学生对发绿水域的PH值的升高和有异味的了解不够，不能正确解释，第5小题部分得分更低，生态学方面应多做题目 38题： 题材中的同一种限制性内切酶，都缺少同一种三个字， 39题： 题的（1）中的都写成转氨基作用，说明分析解题能力不够，而且对于遗传的计算更差。 40题： 学生对微生物的概念不清，代谢产物的了解不够，分裂方式有部分学生不能正确回答，单克隆抗体只写抗体。 41题： 对于这类实验题，是我校的一个弱点，学生读题马虎，对题干信息不重视， 不管是分析和解答都有一定的差距，今后应加强实验题的训练，多做题， 42题：一般学生都做的是A题，得分尚可， （二）．从本次测试中看存在的问题： （1）不能应用学过的知识和专业术语，解释生物学问题，说明平时训练的针对性还不够，要加强精选、精练、精批和精评。提高应试效果。 （2）生物学基本功不扎实，反应学生在能力上有严重缺口。同样也反应出一些教师对有些重要知识点不能做到人人过关。 （3）答题不规范。答题不规范是阅卷过程中暴露出的一个严重问题。反应出学生对考试还不够投入，责任性尚欠缺。同时，也暴露出平时教学中不能严格要求学生规范答题。因此，在规范上也要做到人人过关。 （4）缺乏审题能力，读题也不认真，不精细。在今后的高考复习中迫切要求强化审题能力训练。 （5）生活知识和经验欠缺，不能联系生活实际。这需要教师引领学生拓展思路，总结经验，正确应用生物学知识来解决实际问题。 （三）．今后的工作重点和高考复习方向 （1）考纲和考试说明是命题的依据和考试的范围，教师必须认真研究，容考纲和考试说明于胸中。要研究命题走向，研究题型和试题难度等。复习要有一个通盘计划，要从战略和战术两个方面去规划这次高考复习，对学生来说这是第一个人生选择关，对于教师来说2007年的高考是旧课程最后一次生物高考了。这对于教师来说也是至关重要的。复习过程中要把握大局，要着眼于学生能力的培养和基本知识的掌握。只有深刻理解了的知识，才能灵活地运用知识。对于一些必要的知识准备要做到人人过关。 （2）构建学科知识体系，高屋建瓴，打好扎实基础 在复习工作中，构建一个完整的知识体系（网络）是至关重要的，只有这样，才能使所学知识举一反三，基础才能打扎实。构建好知识网络，有利于联想记忆，有利于发现问题、提