三年级趵突泉作文.doc

三年级趵突泉作文 游趵突泉 今天，我和爸爸去趵突泉公园玩。 我们来到趵突泉，趵突泉的水非常清澈，最显眼的地方是泉水中间的水喷了出来，喷出来的水大约有二尺多长。 我们又 去了无忧泉，泉水很深，大约有2米。听说，用无忧泉的泉水洗脸可以无忧无虑，我用无忧泉的水洗了脸。 我们又来到了柳絮泉，但是水没什么特别的地方。我说：“没什么特别的地方，我们走吧。”爸爸说：“既然叫柳絮泉，一定有特别的地方”我只好耐着性子看，议会，有一些想柳絮一样的东西票上来。到了水面，就成了泡泡。 今天我过的真快乐。 篇二：趵突泉作文 趵突泉 有句俗话说得好：“趵突泉乃天下的一泉！”趵突泉乃是济南的三大名胜之一，另外两个名胜是千佛山、大明湖。下面，我先来讲一讲趵突泉吧！ 一走进趵突泉公园，前方就出现了一座山石，让人感觉很宏伟的样子。可我也不管三七二十一，急着找“天下第一泉”，趵突泉。我无意中发现了一个图标，说是趵突泉在北面，我想也没有想，就拉着妈妈和奶奶走。越走越不对劲呀！妈妈说：“我们好像走错了。”我说：“不可能走错了，我记得就是这个方向呀！难道路标知错了？” 想着向着，前方突然出现了一个湖，湖的旁边还有一座假山，从假山上面留下来的水形成了一个小瀑布，可好玩了。我禁不住诱惑，拿起手里的照相机，拍下了这一幅画面。我还感觉这张相片拍得不错呢！我还想拍张鱼在水里游的照片，不过因为水面上有粼粼波纹，拍下来也看不清楚的，于是，我就没有拍下来。 我也有点相信走错了，于是，我们转了个360度的弯，回头向回走。走了好一会儿，只见人开始越来越多。我心想：看趵突泉的人一定很多，在路上的人自然也就多了呀！果然不出我的所料，刚走一会儿，就看见了趵突泉。 我二话不说，我拿起照相机，把眼睛瞄准镜头，把镜头调整调整到最好，然后食指一按拍摄钮，一张趵突泉的相片就完成了。 趵突泉的水可清呀，轻的可以看见那五颜六色的小金鱼在泉水里游来游去；趵突泉的水可真甜呀，古代曾传说喝了泉水可以长生不老呢、刀枪不入呢！只有天上的神仙才能治服得了。看水面上有很多水泡，有大的、小的、多种多样。有上来了一条小金鱼，一定水泡，一瞬间，水泡炸了。人生也不过如此，我们要抓住你显眼的一刻，任意的去炫耀自己，一旦过了这一瞬间，你将像白开水一样，喝到嘴里，无色无味。 篇三：趵突泉游玩作文250字 今天，我和爸爸妈妈一起去趵突泉去玩。我们进去先往南走，走着走着，我和爸爸就分不清东西南北了，我们只好乱走，我们走啊走啊，终于走到了天下第一泉趵突泉。那三个泉眼涌出的泉水像三个大碗扣在水面上。游客们争先恐后的给那三个大碗拍照。 我们又来到了一个孩子的天下，我也在那里尽情的玩耍，一个朋友把水泼在我身上，我也不甘示弱，便使劲一跳，水又崩在了他的身上。 回到家里，虽然 我全身湿淋淋的，但是，我今天玩的特别高兴。山东济南槐荫区小辛庄小学四年级:吴涵 篇四：三年级《趵突泉》教学设计 趵突泉教学设计 教学内容：小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》 教学目标：1．通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。 2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养 观察能力和理解、表达能力。 3．正确流利有感情地朗读课文。 教学重点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。 教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、直入课文 师：通过上节课的学习，我们知道千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，趵突泉最为著名。看，这就是号称天下第一泉的趵突泉。（播放课件） 这堂课就让我们继续跟随老舍先生再度游览《趵突泉》。（板书课题） 二、回顾课文 1、师：还记得趵突泉给你怎样的印象吗？请你自由读读课文，再汇报。 2、师：作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的？ 三、精读课文，抓景物特点 1、学习“泉水”部分 师：作者还没来到趵突泉，出了济南的西门，在桥上句感受到趵突泉的美了！请同学们自由读第2自然段，找到体现泉水特点的句子。 师：妩媚是什么意思？从这句话中你体会到了什么？ 2、学习“大泉”部分 师：趵突泉真那么美吗？那我们就踏着小溪往南走，到趵突泉公园，去欣赏大泉的美。 （1）默读第3自然段，用“—”画出作者看到什么，用“～～”画出作者想到或感受到了什么？ （3）描写大泉的句子中，你喜欢哪句，说说你的体会。 A 、泉池中央 不断地翻滚 B、“三个水冒、冒、冒 C、永远那么晶莹，那么活泼，不知疲倦。 （逐句应该怎样朗读？）读句子练习 师：春天，趵突泉，——夏天——秋天—— 到了冬天，趵突泉怎样？你感受到了什么？ 请你读出它的神秘，所以作者感叹（课件出示假如没有趵突泉，济