社会调查报告：关于学前班存在现状的调查 (4000字) 社会调查报告 .doc

社会调查报告：关于学前班存在现状的调查 (4000字) 社会调查报告 ×××××电大开放教育专科 社会调查报告 姓名： × × × 专业： 学 前 教 育 年级： 学号： 2013年8月 ！ 关于学前班存在现状的调查 调查目的：了解学前班存在的现状、原因，以及带来的不良影响。 调查时间：2013年7月中、下旬 调查地点：×××××× 调查对象或范围：公立、私立幼儿园幼儿家长各45名，老师各3名 调查方法：问卷调查法和访谈法 调 查 人：××× 目前社会上存在着一种现象，即学龄前儿童上了幼儿园后，家长普遍要求让孩子再上一年学前班，然后上小学。那么，上了幼儿园的孩子是否还需要上学前班呢？为了了解学前班存在的现状，我在2013年7月中、下旬对兴义市黄草街道公立、私立幼儿园的幼儿家长及老师，采用访谈法及问卷调查的方式，就学前班存在的现状作了调查。 一、调查的基本情况 从公立、私立幼儿园各抽出45名幼儿家长，以问卷调查的方式就以下几个问题进行了调查。如：您是否赞同孩子上学前班；您认为学前班是否能够起到“幼小衔接”的作用；您认为通过学前班的学习是否更有利于孩子今后的学习。本次调查总共发放了90份问卷，成功回收81份，其中有效问卷为79份。同时，还对其中的10名家长和6名老师进行了访谈。 二、学前班存在的现状 在这次调查中，我发现，在回收的79份问卷中，有71名家长赞同孩子上学前班，约占调查人员的89%，只有8名家长不赞同孩子上学前班；有65名家长认为学前班能够起到“幼小衔接”的作用，占调查人数的82%；有61位家长认为通过学前班的学习更有利于孩子今后的学习，占调查人数的77%。 在这次调查中，我还了解到，许多家长存在盲目跟从、急功近利的思想，对学前班纠结不已，“周围孩子都上”、“不上会不会跟不上小学课程” 、“不让孩子输在起跑线上”。有几所幼儿园的大班孩子在秋季容易出现大规模“迁徙”，退园转上学校开办的学前班。这些退园儿童一般都在5周岁左右，大多都转到附近的小学学前班，家长们多看中的是学前班可像小学一样上课、孩子可提前接触小学课程这些优势。 这种幼儿园大班学生分流到学前班的现象，在全国很多幼儿园都普遍存在，小学校园里广泛存在的“小小班”、“幼儿园大班”等各种形式的学前班吸引了大量幼儿园大班的学生，无形中抢了幼儿园的生源。 三、学前班存在的原因分析 根据问卷调查和访谈所了解的情况，我分析认为，学前班存在的原因主要有以下几个方面。 （一）部分家长对幼儿园和学前班教育的性质认识不够。 幼儿园和学前班是学前教育的两种不同形式：幼儿园是学前三年教育，学前班是学前一年教育，两者都属于学前教育，是学校教育的预备阶段。而学前班则是现阶段我国幼儿教育比较落后(主要是农村和小城镇)，不能普及学前三年教育(即3～6岁的幼儿教育)的情况下，所设置的学前一年教育，是幼儿园数量不足的一种辅助和补充，不是比幼儿园高一级的教育形式。国家教委根据我国目前幼儿教育的发展情况已对举办学前班作了明确决定：学前班是农村幼儿教育的一种重要形式，要大力发展农村学前一年教育，凡3—6周岁幼儿入园率达85%的大中城市一律不得举办学前班。了解学前班的起源及发展，我们不难发现，学前班正处于逐步瓦解的命运。 （二）部分家长望子成龙心切，错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。 有的家长误认为孩子越小、识的字越多、数的数越多、智力开发得越好，孩子就越聪明；或者是存在“抢跑”的心里，不让孩子输在起跑线上。其实不然，开发幼儿智力主要是通过开展丰富多彩的各种游戏活动来促进幼儿动手、动脑，从而培养幼儿分析问题、 解决问题的能力，这才是幼儿园教育的主要任务。它比幼儿简单地认识几个字、背几首诗、算几道题(这些多是幼儿机械的记忆，并不理解)要高级的多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的，因此我们常常发现某某幼儿在3岁就能背多少诗，识多少 字等，一旦上了小学成绩并不乐观的现象。科学研究表明，不适宜地过早让幼儿学习知识，不但对开发幼儿智力无益，甚至有害。一步领先，并不代表以后就步步领先。 （三）现阶段幼儿教育与小学教育衔接不够紧密。 幼儿园和小学是相互衔接的两个学段，但是在教育内容和形式、教学要求和方法、作息制度和生活管理等方面都有明显差异。幼儿园以游戏为基本活动形式，坚持保育与教育相结合的原则，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，培养幼儿健康的体魄，良好的生活、卫生和学习习惯及活泼开朗的性格，培养幼儿旺盛的求知欲望。学龄阶段的儿童则以学习为主要活动，上课为主要活