八年级语文列夫托尔斯泰1详解.ppt

托尔斯泰主要作品 1852年 发表自传三部曲《幼年》《童年》《少年》（中篇小说） 1854—1855年 发表《塞瓦斯托波尔的故事》（短篇小说集） 1856年 发表《一个地主的早晨》（短篇小说） 1857年 发表《琉森》（短篇小说） 1852—1862年 发表《哥萨克》（中篇小说） 1863—1869年 发表《战争与和平》（长篇小说） 由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？ 一，(1-5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋——外表。 二，(6-9自然段) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界——精神。 文章为什么重点写他的眼睛？ 眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表现出来。作者在这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。 文章表达作者怎样的思想感情 托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。 本文主要运用什么描写手法？ 外貌描写 请用课文原句说说课文的第一部分刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征 须发特点：“他生就一副多毛的脸庞，植被多 于空地”。 面部轮廓：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”。 面容表情：“忧郁的面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和 压抑”，“没有一点光彩可言”，不是传播智慧的庙堂 而是禁锢思想的囚牢”；“蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑 陋可憎。” 穿戴方面：“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶 帽子，还是那顶帽子，都没有什么不合适”。 外貌给人总印象（总特点） 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （第1段） 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 （第2段） 从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。 （第4段） 他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 （第4段） 每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。（第6段） 归纳：长相平平，目光犀利 通过对托尔斯泰的肖像描写，你认为托尔斯泰的相貌怎么样 托尔斯泰长相粗鄙，他多毛，浓胡须，身材矮小，他拥有一张俄国普通大众的脸。 阅读第二部分，思考： 从那几个方面来描写托尔斯泰的眼睛？ 课文通过描写眼睛，还写出了什么？用原文回答。 1、 “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”——目光犀利，具有准确的洞察力； 2、“在人类最富感情的一对双眼，可以抒发各种各样的感 情”；—— 眼睛里透出丰富的感情； 3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去 去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”—— 写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以 及批判的深度和广度。 本文运用先抑后扬的写作手法； 也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。 运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩 当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时 是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 作为19世纪俄国批判现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。 2、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 作者引用高尔基的这句话，利用夸张的手法道出了托尔斯泰那种