第四章 思维的标准.ppt

4.2.8 推论和后果基本标准：清楚、逻辑、公正常见问题：没逻辑性 有技巧的思考者 无技巧的思考者 批判性反思 清楚自己的推论 不清楚自己的推论 能清楚地表达前提与结论 根据前提得出推论 经常做出没有论据支持的推论 在逻辑上符合证据吗？。 推论深刻、不浮浅 作出的推论很肤浅 结论浮浅吗？ 结论往往合理 结论往往不合理 结论合理吗？ 推论或结论之间的联系。 自相矛盾 是否协调一致？ 思考：4.2.8 谈谈自己做出的决定，可能产生的影响。 第四章 思维的衡量标准 批判性思维的基本能力之一是正确评价自己的推理。 4.1 通用的衡量标准 评价标准：清楚、准确、精确、切题、有深度、广度、逻辑性、有意义、公正 ? 4.1.1 清楚 提出问题： 你能解释这一观点吗? 你能用另一种方法表达这个观点吗？ 你能给出图例吗？ 你能举出例子吗？ 思考4.1.1 举出一个观点模糊的例子，并把它清楚化。 “你是一个好人。”的意思可能是：第一，你帮助了我，表示感谢。第二，你品德高尚。第三，你被拒绝后受到的安慰。 第四章 思维的衡量标准 批判性思维的基本能力之一是正确评价自己的推理。 4.1 通用的衡量标准 评价标准：清楚、准确、精确、切题、 有深度、广度、逻辑性、有意义、公正 4.1.1 清楚 提出问题： 你能解释这一观点吗? 你能用另一种方法表达这个观点吗？ 你能给出图例吗？ 你能举出例子吗？ 思考4.1.1 举出一个观点模糊的例子，并把它清楚化。 “你是一个好人。”的意思可能是：第一，你帮助了我，表示感谢。 第二，你品德高尚。第三，你被拒绝后受到的安慰。 4.1.2 正确 提出问题： 那的确是真的吗？ 如何检验那是正确的？ 如何证明那是正确的？ ? 注意：一视同仁自己的观点和他人的观点 ? 思考4.1.2 举出一个清楚，却不正确的观点的例子。 4.1.3 精确 你能给出更多的细节吗？ 你能再详细一点吗？ 思考4.1.3 举出一个因为缺乏精确而不能决策，导致不良后果的例子。 4.1.4 切题 提出问题 这个想法和问题有什么联系？（必然、充分、正相关、负相关、无关） 它如何影响论点？（支持、削弱） 这一想法和其他想法有什么联系？ 你的问题与正在讨论的论题有什么联系？ 思考4.1.4 举出一个讨论中跑题的例子。 4.1.5 深度 提出问题： 你的答案如何解决这个复杂的问题？ 你怎么考虑问题中的难点？ 你如何处理问题最重要的因素？ 思考 4.1.5 找出一篇文章的论点，它很清楚、正确、精确、切题，但对于问题的解决过于浮浅。 说明要解决的问题 解释这篇文章的应对方案，为什么说它是肤浅的？ 说明问题的复杂性，说明可能的解决要求。 4.1.6广度 提出问题： 我们是否需要考虑另外的观点？ 是否存在、知道看待这个问题的其他方式？ 从不同的观点看，问题是什么样子？ 思考 4.1.6 就某一论题是否存在不同的观点和认识视角，以不同的观点和视角认识它。 4.1.7 逻辑性 提出问题： 这些观点都可以严密地结合在一起吗？ 这讲得通吗？ 这和你说的一致吗？ 以前你这样说，可现在你有那样说。两者不可能都成立吧。 思考4.1.7 举出一个不合逻辑的论断。 4.1.8 意义 提出问题： 当前情境下，最重要的问题是什么？ 要解决一个问题，最有意义的信息是什么？ 哪一种想法或看法最重要？ 思考4.1.8 想想自己的生活中是如何花费时间的。 在生命的现阶段最应关注的目标是什么？你花费了多少时间来实现它？ 你都关注哪些琐碎、浮浅、无意义的事情，它花费了你多少时间？ ? 4.1.9公正 提出问题： 有证据能证明我的想法是公正的吗？ 这些前提假设合理吗？ 我的行为的涵义能证明我的目的的公正吗？ 思考4.1.9 举出一个有失公正的例子。 4.2 推理要素和思维标准的统一 以思维标准衡量推理要素 4.2.1 明确意图和目标 只要思维，就是为了实现某个目标，达到某种目的，或者满足某种愿望和需要，但是，我们对于自己真正的目标也许不甚清楚；或者基于某种因素，我们把真正的目的予以伪装；或者存在多个目标，在实践中顾此失彼。 问题： 目标是否清楚 目标是否一致（是否和其他目标相矛盾） 最重要的目标是什么 目标是否有一定的挑战性 目标是否切合实际 该目标的实现的意义 目标是否合理、公正（没有损害他人的利益） 经常检查自己是否还在集中于自己的目标 基本标准：清楚；有意义；可实现性；一致；合理常见问题：不清楚；无价值；不现实；矛盾；不公正 有技巧的思考者 无技巧的思考者 批判性反思 花费时间清楚地陈述目标 经常不清楚自己的主要目标 有没有说清楚自己的目标？ 想要达到真么目标？ 有没有用几种方式阐明目