篮球行进间运球技术说课.ppt

禹州市实验学校 董欢庆 * 篮球行进间的运球技术 如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，让学生“动”起来，是本设计的重要切入点。 本课意在通过“篮球运球”的教学使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，促进学生在活动中取得综合能力的提高。 目 录 1、本课指导思想 2、教材分析 3、教学目标 4、本课的重点、难点 5、学情分析 6、教法与学法 7、教学流程 8、地器材 9、教学效果评价 一、本课指导思想 遵循新课程的理念，坚持健康第一。以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。 结合八年级男生的特点，满足学生的心理需求，在学习运动中，以学生为主体。学生之间相互合作、共同探讨，大胆展现自我，勇于展现自我，共同体验到成功的乐趣。 二、教材分析 篮球是青少年十分喜爱的一项体育运动，它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。 同时它还具有集体性、对抗性、竞争性等特点，这些特点不但可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，还可以培养他们遵守纪律、刻苦顽强、团结协作的道德品质。 行进间的运球技术是初中篮球教材中一个重要的教学内容。 三、教学目标 依据《体育与健康课程标准》的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课的教学目标： 1.学生能做出行进间运球技术动作，说出动作要领。 2.在体验运球动作的过程中，能掌握正确判断自己及同伴技术动作的办法，并敢于展示自己的练习成果。 3.技术形成初期，学生分组体验，合作探究，体会团队合作带来的益处。 运动 技能 心理 健康 社会 适应 身体 健康 运动 参与 健康 快乐 三、教学目标 四、本课的重点、难点 本课的重点、难点是根据学生在原有的运球基础上结合本课的教学内容确定的。 重点：运球部位、落点及对球的控制能力 难点：运球与脚步相协调、人球同速 五、学情分析 八年级学生的理解能力比较强，对动作的认识有一定的分析及理解能力，掌握起来也比较快。 因此，在教学中采用少讲解、多提示、由浅入深层层递进以及引入游戏、设定路线等来激发学生的学习动机，达到预期的目标。 五、学情分析 学生对体育运动有良好的参与意识，男生尤其喜爱上球类项目的课，但也有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动不太感兴趣。应以鼓励为主。虽然对运球有过一定的学习和练习，但运球技能一般。好在同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 六、教法与学法 启发式 教师 讲解法 分层教学法 示范法 六、教法与学法 1、启发思维： 提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和科比吗？你们还认识哪些篮球明星呢？通过提问首先唤起他们的求知欲，让他们遐想篮球场上运动员精彩的瞬间。 接着导入图片，由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容—篮球行进间运球。 六、教法与学法 2、讲解示范： 教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 六、教法与学法 3.分层教学： 尊重学生个体差异，实施分层教学。 对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 六、教法与学法 模仿练习 学生 完整与分解练习 分组练习 观察评价法 展示法 六、教法与学法 1、体验：通过老师的示范讲解和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。 七、教学流程 1.课堂导入（11分钟） 2.课堂展开（24分钟） 3.课堂结束（5分钟） 七、教学流程 1.师生问好 2.宣布课的内容和要求 3.安排见习生 4.准备活动 （热身跑：在篮球场内呈螺旋慢跑。熟悉球性的练习） 5.导入篮球明星 （引起学生的兴趣，提高学生的积极性） 1.课堂导入 （11分钟） 七、教学流程 2、热身部分 按着人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。 课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。 所以在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，