认识自然教学设计.doc

冀教版三年级品社下第三单元　 认识自然 教学设计 ● 教学设计思路 本节课可分3课时讲授。第1课时认识大自然，第2课时学习自然灾害，第3课时讲如何保护生存环境。本节主要是让学生认识到人类对自然的依存关系。通过图片启发他们认识到：大自然满足了人类衣食住行之需，土地、山川、江河湖泊等为人类无私地提供了衣食、矿藏、航运交通、林木果蔬。千百年来，人类向大自然无休无止地索取，却不知珍爱、保护自然，加剧了自然灾害的频繁发生。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。 2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。 （二）过程与方法 通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。 （三）情感态度与价值观 1．体验大自然养育了人类。 2．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．人与自然的关系。 2．自然灾害的发生与人们活动的关系。 3．如何保护生存环境。 （二）教学难点 人与自然的关系。 ● 教学方法 小组讨论法、图片展示法。 ● 课时安排 3课时。 ● 教学过程 第1课时 （导入新课） 同学们！我们生活在地球上，生活在大自然中，让我们共同走进第三单元第一课认识自然 （讲授新课） 展示 一系列大自然风景图片。 学生活动 随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。 提问　大自然为人类的生存提供了什么？ 教师引导学生从衣食住行等多方面进行考虑，学生小组讨论，组长汇集答案 讲述 大自然为人类的生存提供了阳光、空气、水、森林、矿产、水果蔬菜、资源等， 展示 看几幅动物图片。 学生活动 　让学生说一说你认识的动物，有的同学不认识，说明动物稀少，人类要保护动物。 引导 地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。 师生共同朗诵 饱含深情，共同朗读小诗： 我爱大自然， 它让世界变得美丽绚烂， 阳光、空气、水， 给我们滋养和沐浴， 珍惜我们共有的家园吧， 让世界充满平安！ （课堂总结） 通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。 第2课时 （导入新课） 大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。 （讲授新课） 学生活动 看书上的图片，说自然灾害的种类 小结 大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾、台风、泥石流等等。 展示 98年大洪水的图片。 讲述 1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口2．23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。 展示 76年唐山大地震的视频。 讲述 1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。 活动 组织学生谈谈自然灾害的危害。 小结 这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。联系实际，说一说每年的5.12是全国的防灾减灾日。 （课堂总结） 大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。 ● 板书设计 主题一 认识自然 一、大自然养育了人类 二、自然灾害 1、种类 2、危害