2013年“时评类”高考作文解析.docVIP

2013年“时评类”高考作文解析 　　今年，作为2013年的高三语文教师，我又有幸参加了今年的高考评卷，聆听了专家的指导评论，仔细琢磨黑龙江今年有关“同学关系”作文，所以有许多话想说。 　　一、看2013 年黑龙江、宁夏高考作文题 　　今年的高考作文题回顾： 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 　　某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 　　如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 　　对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 　　与许多材料作文不同，这次作文属于“时评类”作文。这类“时评类”作文题的共同特点是：1.材料往往是当下新闻等实事材料，作文要求往往是学生就此事发表看法谈出自己的见解；2.在立意上就事论事，不需过多引申。 　　这类作文在以前也屡屡出现在高考作文中，如 2006年黑龙江卷的“网络阅读”，2009年江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”、天津卷的“我说90后”，2010年全国卷的“浅阅读”，2011年全国卷的“中国崛起”、辽宁卷的“高晓松醉驾案”等试题。 　　二、从这次高考作文看今后作文教学 　　1. 角度要选准，不能脱离材料内容及含义范围作文。也就是应该在“论同学关系”的范畴之内，可以描述体现同学关系的生动场景，也可以从归因角度入手，分析造成同学关系紧张的原因，还可以从探讨改善同学关系入手，探讨改善的途径和方法。所以单纯写“尊重”“宽容”“包容”，没有和同学关系勾连一起，不会得太高分。 　　这就要求审题者老老实实、踏踏实实看材料，立意就蕴涵在材料重点内容中，感情表达中、思想倾向中。作为教者，要让学生分清时评类作文和新材料作文的写作差别。 　　2. 训练学生文风要踏实，文以载道。日常教学中，要时时提醒学生别写浮华的文章，更别生搬硬套，堆砌辞藻，不知所云。如此次作文，有很多学生在文章开头和结尾引用“盈盈月光，我掬一捧最清的；脉脉余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿烂的”，大家都引用，适得其反。而有的学生写得就比较真诚，如有一位学生在“情到微处”的一篇文章写到：“每个人都如同世界上独一无二的叶子，我们拥有了不同的叶脉。不同的叶子挂在同一棵树上，一起经历时间与风雨，偶尔那么一两次风吹雨打，我们的身体相互发生撞碰，不愉快的事就发生了。”既情真意切又比喻精当。 　　3.可以训练学生不拘一格写多样的文体。此次作文，只要文体清楚，那么无论是议论文还是记叙文，甚至抒情类散文，都一样得高分。这就启示我们做教师的，在教学中，指导学生在规范写作的前提下，可以在文体上写出自己见长的文章。如下面一段文字：“我们很容易就开始一段友情，然后又在微小的问题上轻易结束一段友情。我们的友情从一个微笑，一块儿糖果，一句鼓励，一个拥抱开始；从一次推搡，一个眼神，一次轻视，一句无心玩笑结束。友情结在细微处，散在细微处。”即使是议论，也包含着细小事件的记叙，更充满了真挚的怀念之情。有的文章又充满人性温馨的联想想象，“不管十年、二十年，见到彼此，一定要来一个大拥抱，到彼此的家，就像到自己的家一样随意；我们还说过，要一起走进结婚的殿堂，我做你的伴娘，你孩子的干妈，你老年的姐妹。”“什么是同学？就是在许多年后，茫茫人海中，你喊了一声我的名字，我回头与你对视，然后我们跨越人海紧紧相拥。” 　　4. 训练学生写议论文时要有分论点，适当的比喻会使文章增添亮色。如一位考生写文章的纲目：“相互尊重，是同学关系的土壤”“理解包容，是同学关系的清泉”“求同存异，是同学关系的阳关”，清晰准确，又不乏文采。又如围绕同学关系的纲目“修正自己”“关心他人”“共同经营”，言简意赅，切中肯綮。 　　5. 提醒学生拟好文章标题，小而精当。有些题目，如“论怎样处理好同学关系”“论友谊”“论人际关系”“论尊重”“追求和谐美好”……过大，或大而不当。而有些题目非常精当，又不乏文采。“此情可待成追忆”“同桌的你”“一声‘同学’大过天”“同学，认识你真好”“同学情，伴我行”“不忘你的好” “一声‘同学’，一生朋友”…… 　　文无定法，但又有规律可循。我们语文教师要不断学习，更新观念，与时俱进，随时调整补