“自由”讲评.docVIP

“自由”讲评 　　【作文题】（江苏省无锡市2012年秋高三期中考试） 　　阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文章。 　　蓝蓝的天空中，几只鸟儿忽上忽下，忽左忽右，画出道道美丽的弧线。 　　鸟儿们发现了一只硕大的氢气球，五颜六色，异常美丽。但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。 　　于是，鸟儿就飞到了氢气球的身边。 　　氢气球啊，你是美丽的，可你却是不自由的。一只鸟儿说。 　　不，我是自由的。氢气球摆着五彩斑斓的头说。 　　可那根线缚住了你的自由。另一只鸟儿大声道。 　　不，你错了，那根线是我的生命之根，没有它，我的生命就不复存在。 　　氢气球的话让鸟儿哑口无言。 　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【写作指导】 　　这是一篇寓言故事，它叙述了鸟儿与氢气球的一段对话。故事的寓意很明显，告诫人们真正的自由是建立在约束机制下的。在自由的生命中，绝对的自由是不存在的，有限制的自由是不可少的。世界万物正是有了某种牵绊与束缚，才成就了自由的生命。所以“生命之根”的意义就在于此。“生命之根”是一个虚题，要想作文，就必须在现实生活中选择与其相应的本体。诸如亲情、友情、大自然的法则、社会上法律法规、道德规范等等。涉及的角度越小，就越比较容易作文。 　　在分析“生命之根”时，要紧紧扣住“自由”、“束缚”两个前提条件展开。这两个条件是彼此对立统一的。因此，作文带有很强的思辨性。如果不能把这种思辨性表述清楚，作文的中心就会偏指一面，或者造成作文的重心顾此失彼。把握好“自由”与“束缚”的辩证关系，也就是把握了作文的“生命之根”。 　　现以一篇考场作文为例来进行升格，进一步加强作文的“思辨”性，提升作文的质量等次。 　　【作文示例】 　　学会理解和感激 考生 　　太阳经历了最后的挣扎后，不情愿地落下了山头，只留下一抹红霞晕染着天空，我也像太阳这般不情愿地朝家里走去。 　　打开家门，没有跟厨房里忙碌着的妈妈打招呼，径直走到了书房。这已经是我跟妈妈冷战的第二天，尽管只是我单方面的冷战，妈妈还是像往常那样关心我。我坚信，妈妈一定会同意我跟同学出去参加“三天两夜”的旅游，最后我一定会胜利的。我暗暗地给自己打气。 　　“吱――”门开了，妈妈端着一杯开水走进了书房。我无视她的关心，埋头做着作业。妈妈看着我良久，叹气道：“丫头，你怎么这么倔呢？让你跟同学晚上单独在外面，我能放心么？妈妈没有多余的孩子，做什么都是为你好啊！”“我已经18岁了，我不想再被你们看成小孩子，我想独立，你不要口口声声说是为我好了。你们只看重成绩，我受够了！”我歇斯底里，冲进卧室。“呼――”狠狠地砸上了门。那晚，妈妈没再找过我。 　　又过了几天，跟妈妈之间的气氛没有因为那次争吵而有所改变。 　　走进小区，习惯地抬头看看六楼。咦？家里的灯是暗的，爸妈不在家吗？进了家门，拿起电话想打给妈妈询问一下，突然想到现在是“冷战”的特殊时期，又放下了电话。爸妈不在家的时候，我总会找理由放松一下自己，打开电视，正好播放的是志愿者在孤儿院义务劳动的新闻，那些孤儿眼中对家的渴望让我的同情心顿生。“叮铃铃……”新闻还没看完，电话就响起来了。 　　“喂――”我烦躁地拿起了电话。“丫头啊！你自己先随便吃吧！你妈出车祸了。我要赶到医院去！”爸爸的话像晴天霹雳一样。车祸？严重不严重啊？会不会有生命危险啊？一大串的问号塞满了我的脑子，我疯了似的再次抓起电话。“对不起，你所拔打的电话暂时无人接听……”，再打，“对不起……”难道是因为妈妈的情况很危急而没有接我的电话？顿时，一股恐惧感漫延在心底，要是妈妈就这样走了我该怎么办？是不是像那些孤儿一样？我被自己的想法吓哭了，抱着头窝在沙发的角落里。“叮铃铃……”电话又响了。“丫头，别急，你妈妈没大碍，幸好刹车及时……”后面的话我已经听不见了，听到前面一句就像是听到了世上最美妙的音乐一样幸福。 　　那天晚上我对自己以前的愚蠢行为好好反省了一下。其实我们就像是那氢气球，父母就像那根线，看起来是在束缚着我们，其实是在保护我们，是我们的生命之源，我们要学会理解和感激。 　　[点评] 　　本文是一篇四类下的作文。在记叙描写中，存在着四个问题。 　　一、立意不准确。作者虽然读懂了材料，但立意上却出现了问题，脱离材料含意的范围。在事件的叙述中，虽然有写“我”想摆脱父母“约束”、“束缚”，后因母亲一次车祸而幡然醒悟，从而获得父母的“爱”的意味，但作文中所选取的素材却未能充分地表现这一主题。素材未能进行加工剪裁，叙述非常生硬。给人有偏离主题的感觉。 　　二、思辨不明晰。作文未能就“自由”与“束缚”之间的关系展开叙述，只是强调了“束缚”，没有把“生命之根”的真正的意义完全揭示