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中小学英语词汇记忆诀窍（魔法） 　　【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0119-02 　　英语作为当今世界主要的国际通用语言，是全球信息传播重要载体和获取信息的主要手段，是人们认识世界、走向世界的桥梁，是现代社会人们工作、学习、生活必不可少的重要交际工具。学好英语是21世纪对素质人才的必然要求。学生如果缺乏外语技能，在今后的教育选择和职业选择中都将受到限制。在一定程度上讲，不懂英语将会制约一个人的成长和发展；一个懂英语的人则在社会上具备较强的竞争力，拥有更多更好的机遇。 　　外语学习，词汇为本。词汇是语言的核心，是交际的基础。如果没有词汇就好比巧妇难为无米之炊。英国语言学家威尔金斯也曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。由此可见，词汇的教学在语言教学中占有重要地位。而词汇的积累又是通过记忆来实现的。下面，笔者就谈谈自己教学中所用词汇记忆的方法。 　　一、读音记忆法 　　汉语是象形文字，英语则是拼音文字，语音感很强，学好发音是记忆单词、学好英语的第一关。因此，记一个单词时，首先要会读这个单词。如果掌握了每个单词的读音规则，就会减少记忆这个单词的困难，提高记忆效果。如在记忆 class 此词时，先分析其读音/kla：s/，字母c读/k/，字母l读/l/，字母a在ss、st、sk前读/a：/。又如：ch读/t？蘩/chair，Chinese，teacher； sh/？蘩/，she，shoe，English； th/θ/three，third，thank； wh/h/，who，whom， whose， whole； -ck/k/，black，clock，knock； -mb/m/tomb，comb，climb；-ace/eis/face，pace，place，race； -ind/aind/kind，find，mind，behind；-tion /？蘩？藜n/ mention，education， introduction；-ight/ait/light， night， right， fight； -ture/t？蘩？藜/ picture， culture， misture； -sion/？廾？藜n/decision， revision。 　　二、口诀记忆法 　　我在教学生记忆以“o”结尾的名词变成复数时加“es”或“s”的单词时，可利用以下口诀：1.黑人英雄（喜欢）马铃薯和西红柿Heroes and Negroes like potatoes and tomatoes. 2.照片上布谷鸟在树林（收听）收音机和钢琴。In the photos the cuckoos listening to radios and pianos in the bamboos. 3.又如以f＼fe结尾的名词变成复数时，先将f＼fe变为v，再加es，在记忆这类名词时，利用下面这几句口诀：小偷的妻子一生自己（躲在）架子后，用一把刀子和半片树叶杀死（一匹）狼，thief＼wife＼life＼self＼knife＼half＼leaf＼wolf. 再如，在基数词变为序数词时，我在教学中采用了歌谣的记忆法，“基变序有规律，词尾th莫忘记。一二三特殊记，词尾是t＼d ＼d. 8去t，9减e，y结尾变ie。five twelve 两兄弟，常以f 代ve。若是遇上几十几，只变个位就可以。 　　三、分类记忆法 　　分类记忆法就是将所要记忆的单词按照意思或形式进行分类，然后有意识的识记。如在“不规则动词变为过去式和过去分词”的教学中，我采用了分类记忆法；先让学生观察这些单词的书写构成，然后将其分为以下几类：（1）AAA型即动词的原形与过去式和过去分词书写都一样，如：put-put-put，cut-cut-cut，let-let-let。（2）ABB型，即动词的过去式和过去分词一样，如：buy-bought-bought，teach-taught-taught，catch-caught-caught，think-thought-thought。（3）ABA 型，即动词的原形与过去分词一样，如：come-came-come，run-ran-run。（4）ABC型，即动词原形与过去式和过去分词都不一样，如：be-was-been，know-knew-know，drink-drank-drunk。（5）AAB 型，即be动词原形与过去式一样，如： beat-beat-beaten。除了根据单词的形式来分类外，我们还可以按照事物的、单词的意思来进行分类记忆。把单词分类本身就是一个记忆过程，这样的记忆是一个系统的记忆，易记且记得牢固。 　　四、归纳记忆法 　　所谓