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中等职业技术学校艺术教育的现状及对策 　　摘要：本文从讨论艺术教育的重要性入手，指出目前中等职业技术学校存在的问题并作分析，探讨中等职业技术学校开展艺术教育的做法对策。 　　关键词：中职学校；艺术教育；现状；对策学校的艺术教育作为评价学生综合素质的一项重要内容，旨在培养学生对美的感受和理解能力，提高他们的艺术表现力和创造力。艺术教育承担着美育的核心任务，应得到各学校的相应重视，目前一些中职学校艺术教育的重视程度和实施力度明显低于普通中学，导致中等职业技术学校里非艺术类专业的学生艺术素养得不到全面发展。 　　一、中职学校加强艺术教育的重要性 　　（一）艺术教育可以培养人的全面思维，促进人全面发展 　　开展艺术教育能培养学生高尚的道德情操和品质，积极影响学生形成理想人格具有明显的德育功能，可以培养人的全面思维，促进智力全面发展已成为共识。其次艺术教育可以活跃人的思维，增强想象力，有效地开发、促进人的智力均衡发展，有利于培养学生成为开拓型、创造性人才。艺术教育作为素质教育的重要内容，不仅能对学生进行审美教育，培养学生良好的审美素养，更有利于促进学生素质的全面发展。 　　（二）加强艺术教育是国家的要求 　　2010年中共中央国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，指出要“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”，这对学校艺术教育在新的历史起点上的科学发展提出了更高的要求。2013年为提升中等职业学校学生的人文修养与艺术鉴赏水平，教育部组织制定了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 　　（三）加强艺术教育是学校的需要 　　中等职业技术学校要办人民满意的教育，不但要培养适应社会的技术性人才，更要培养德智体美劳全面发展的高素质的职业技术性人才。艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、能力和技能，更加能通过艺术教育陶冶性情，促进学生和谐的发展，中职学校的艺术教育有利于提高学生中职生人文素养和艺术能力，发挥其他学科不可替代的作用，也是一个学校形象外化不可或缺的需要。 　　（四）加强艺术教育是学生的需要 　　中职学校学习的课程多、内容深，就业压力大，学生的心理素质较低，导致有的学生患有心理障碍症，表现为或过度兴奋或过度紧张，或过度压抑，或过度消极等，严重地影响着他们的成长成才。也有部分学生在考试和升学中遭受挫折，缺乏应有的自信产生厌学的情绪，艺术教育可以缓解学生的心理压力，有利于学生的心理健康和良好情绪。 　　二、中职学校艺术教育存在问题及原因分析 　　（一）思想上的问题 　　部分学校的领导和教师认为中职学生只要学好了专业技能课程，掌握本专业的实践技能，毕业之后就能胜任岗位要求了，就是一名合格的中职毕业生了。正是这种思想上的错误认识，才使得中职学校缺失艺术教育。师资力量的缺乏和教学设施的不足，也使很多学校对艺术教育课程不重视，只抓技能教育，不抓艺术教育。通过对我市部分中职学校艺术教育的现状进行调查，笔者发现多数的中职学校对艺术教育的必要性和重要性认识不足，艺术教育得不到重视。 　　（二）认识上的问题 　　不少中职学校认为，艺术教育只适合于艺术或相关专业的学生，其它专业没有必要开展艺术课程，把学习艺术作为一种课程的补充。这些学校只在艺术专业或部分相关专业开设艺术教育课程，把有限的艺术师资资源和艺术教学资源全部投入在这方面专业，也是一种错误的认识。学校艺术教育不是要培养艺术家，而是要培养全面发展的人。学校艺术教育应该划分普及艺术教育和专业艺术教育两个领域，让每一个学生都享有公平接受优质艺术教育的机会。学校艺术教育也不是针对少数有艺术天赋学生的精英教育，不是以谋职为目的的职业技能教育，而是面向全体学生的素质教育，具有规定性、普及性和奠基性的特征。 　　（三）做法上的问题 　　学校艺术教育包括艺术。类课程、艺术实践活动和校园文化建设三个方面。学校的艺术活动和演出展示不仅仅是为学生提供满足个性的舞台，更是普及艺术教育的平台，必须关注每一个学生的需求，做到普及性和提高性相结合。学校艺术教育课程应该让多数学生得到艺术的熏陶和技艺的提高，在活动中让有特长的学生得以锻炼和展示，并尽可能让多数同学参与到这些活动中来，明确举办活动的目的是为艺术教育的深入和扩大服务的。 　　（四）学生认知的问题 　　部分中职学校学生的错误认知也使得艺术教育得不到学校的重视。不在少数的中职学生来自广大的农村地区，他们视野不够开阔，自卑心理较重，多数人不