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中职政治教学高效课堂的构建 　　【摘 要】随着社会经济的快速发展，我国的中等职业学校无论是在办学规模、基础设施方面，还是在教学环境、模式、内容方面都取得了突破性的进展。政治课堂能够为学生树立坚定的政治立场，同时也能够帮助学习建立正确的人生观、世界观与价值观。因此，探讨中职政治教学高效课堂的构建，对于学生的健康成长有着积极意义。 　　【关键词】中职院校；政治教学；高效课堂 　　教育是一个国家发展的根本。综观世界各国，那些迅速崛起的大国无一例外都将教育事业放到了战略发展的高度，我国亦是如此。随着我国社会经济的快速发展，对教育事业的投入与关注日益增多，同时教育事业的迅猛发展也为社会的诸多领域提供了人才保障。中等职业院校作为我国教育领域的重要组成部分，肩负着为我国社会经济发展提供高素质劳动者的历史使命，而政治教学关系着学生政治立场是否明确，人生观、世界观、价值观是否正确。因此，我们需要投入时间与精力，努力提高中职政治教学水平。 　　一、用政治学理论解读社会热点 　　多数学生不喜欢政治，是因为政治学理论比较抽象，而中职学生的理解能力也比较有限，理解这些抽象的理论尚且存在困难，就更不用说用这些原则来解释社会热点了。这就需要教师将社会热点做一个深层次的解读，如此一来，不但可以使学生理解这些政治学原理的内涵，同时也激发学生对政治这门学科的兴趣。比如笔者在讲解“量变质变规律”的相关内容时，对学生说：“同学们，量变引质变相信你们都可以解理，比如水滴石穿、绳锯木断这些例子相信大家都耳熟能详了，下面老师再举一个例子，加深你们对这一规律的理解。目前，我国正在积极构建社会主义和谐社会，也许同学们觉得这件事离我们很远，但实际上真的离我们远吗？社会主义和谐社会中有一项重要内容就是‘诚信友爱’，这一点离我们是非常近的，也许有的同学说：‘我一个人能做到，但并不会对这个社会有什么影响啊？’没错，但是所有的同学都能做到这一点，那么我们的学校是不是就充满了‘诚信友爱’了？如果你们回家时和你们的父母、亲友说了，希望他们也这样做，那么会不会我们这个城市就充满了爱心，以此类推，只要全社会的每一个人都能做好‘诚信友爱’，那么我们这个社会就是‘诚信友爱’的社会，我们离社会主义和谐社会就更近了一步，这就是‘量变积累到一定程度而引起了质变’的道理。” 　　二、密切联系实际，提高学生的学习兴趣 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对一门功课没有兴趣，无论老师教的再好，学生的学习成绩也不会提高的。因此，政治教师必须首先要激发学生的学习兴趣。我们知道，政治这门学科的原理、概念相对比较抽象，这就需要教师深入浅出，而最好的方法就是将政治学的原理、概念与学生们的生活联系在一起，如此一来，学生就不会觉得政治离他们很远，从而接近政治，学习政治，最后喜欢上政治。笔者在讲解信用工具、外汇等相关知识时，有一位同学提出了疑问：“为什么各国的汇率不一样，如果一样的话，各国之间的贸易不就更简单了？”笔者回答道：“这位同学提出的问题非常好，老师先说为什么各国的汇率不一样，因为各国货币的名称不一样，币值不一样，购买力也不一样的，比如同样是一斤苹果，中国可能是5元（人民币）一斤，而美国可能是1元（美元）一斤，所以各国之间的汇率也必然是不一样的。”再比如在讲解消费观的相关内容时，笔者让学生认真思考，就他们所提出的一些比较典型的消费问题，运用政治学原理进行了解答，不但使学生掌握了消费知识，而且加强了笔者与学生之间的互动，提高了学生学习政治的兴趣。 　　三、紧密联系学生的专业特点，重视就业指导 　　中等职业学校的政治教学开展的目的就是向学生传授政治、经济的原理，以期帮助学生对社会有一个更深层次的认识。同时中职院校有一个重要特点就是毕业之后就马上走进工作岗位，因此，中职政治课必须要对学生进行就业指导，这样才能够使学生了解目前的就业形势，根据市场需求来选择未来的职业。笔者就非常重视就业指导，而且是从学生的专业特点出发，对于学生来讲非常实用。笔者特别开设了职业规划与职业理想的相关课程，为学生介绍社会上各个行业对道德品质的具体要求，以及未来的职业规划。比如一个学生进入了工厂，他的职业发展可能是工人――小组长――车间主任――部门经理――总经理，这样一来，学生对自己未来的发展就会有一个明确的方向。 　　四、督促学生将理论应用于实践 　　学生学习知识的目的就是能够对自己的实践进行指导，所以教师必须督促学生能够在课后对社会生活中存在的问题运用政治学原理进行思考，这样才能够做到活学活用。比如笔者在讲解股份有限公司的相关内容之后，要求有条件的学生去股份有限公司去实习，回来之后写一份调查报告。教师可以对写的比较优秀的报告，在课堂上进行深层次的解读，这样不但可以使学生学习更多政治经济的知识，同时也能够激发学生的学习兴