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中职英语听课评课之新尝试 　　摘要：听课和评课是两种最直接、最有效的研究英语课堂教学效果的手段，我们对中职英语的听、评课形式进行了大胆尝试。试验表明，不管是上课还是听课教师都对这两项常规工作有了新的认识和收获。 　　关键词：空间形态记录表；评课；反馈阶梯 　　听课、评课作为我们教学常规的重要组成部分，是教师互相交流学习、提高教学水平的重要途径。本学期，本校外语组组织了高一年级“同课异构”的教学活动。为了提高听课和评课的质量和实效，我们设计了听课和评课标准。 　　以杨老师的课为例：Unit 7 Can I speak to Wang Yang？ 　　【教学过程】 　　Step one： Lead-in 　　1. Greeting 　　2. Show some pictures and ask Ss， “What are they doing？” 　　3. Cell phones are all around us. Do you know how to call others in English？ 　　Step two： Make a telephone call 1 　　1. If you call Wang Yang to play basketball with you at school this afternoon， what will you say to him in the phone？ 　　2. Invite Ss to present their conversations and ask other Ss to find out the mistakes and list the useful sentence structures on the Bb. 　　3. Ask another group of Ss to make the telephone call. 　　Step three： Make a telephone call 2 　　1. You played basketball very happily， so you call Wang Yang again the next day. Then what happens？ Listen and choose the right answer. 　　2. Read after the tape sentence by sentence and find out how Wang Yang’s father answers Tang Hua. 　　1. Read the dialogue role by role. 　　2. Two Ss a group to make up a similar dialogue and present their dialogues. 　　Step four： Make a telephone call 3 　　1. You want to invite Xiaonian and Sara to play badminton at school. Listen and choose the right answer. 　　2. Listen to the dialogue again and finish the dialogue. 　　3. Act out. 　　听课空间形态记录表教 师： 杨**班 级：12财预 学生数： 52人 　　（一）师生个别对话次数记录（以排和桌来定位）： 　　Group__1__ Row__1___ Group__2__ Row__7___ Group__3 _ Row__3___ 　　Group__4__ Row__1___ Group__7__ Row__7___ Group__5__ Row__1___ 　　Group__6__ Row__5___ Group__8__ Row__4___ Group__7__ Row__1___ 　　（二）其它形式活动记录（以划“正”字计）： 　　1.全班活动：Listening-Dialogue B； Preparation for dialogues. 　　2.分组活动： 　　①2人活动 自由交谈：________ 操作： ___正 T 讨论： ________ 　　②小组活动 自由交谈：________ 操作： ___ T 讨论： ________ 　　3.向全班演示 单人： 多人： 正 小组： 　　（三）课堂教学设计评价标准 　　1.导入 　　①合理性 A.1分 B.0.7分 C.0.5分 　　②发散性 A.1分 B.0.7分 C.0.5分 　　③深刻