作文还可以这样写.docVIP

作文还可以这样写 　　【教学目标】 　　1.阅读图画书《勇气》，能用书中的句式表达心中的勇气。 　　2.激发学生阅读儿童文学作品的兴趣，感受儿童文学作品的艺术魅力。 　　3.了解《勇气》《男孩的童年》独特的表达形式，能用这样的形式创作一篇作品。 　　【教学实录】 　　一、读一本“绘本”，激发兴趣 　　师：看看老师在黑板上写的这两个字（板书：勇气），谁来大声地读给大家听？ 　　（生读。） 　　师：很好！勇气，就是敢于在公开课上第一个发言。 　　师：谁来说说你对勇气的理解？ 　　生：勇气就是不怕困难，不怕失败。 　　生：勇气就是勇往直前的气魄。 　　师：你们说得都很好。 　　师：今天张老师给大家带来了一本题为《勇气》的图画书，美国作家伯纳德?韦伯文、图，阿甲翻译。请大家一起看，这是书的封面，你看到了什么？ 　　生：一个小男孩站在跳板上。 　　师：是的，一个小男孩站在跳板上，两眼看着下方平淡无奇的、蓝蓝的水面。仔细看看他的表情，猜猜他的心里在想什么？ 　　生：跳还是不跳呢，跳下去，太可怕了。不跳，有那么多人看着呢！ 　　师：我们一起来读这本书。勇气有很多种，有的令人敬畏，比如表演杂技，空中飞人，那是神采飞扬，能像小鸟一样化险为夷的；有的则平平常常，甚至窝窝囊囊，比如，总算爬到了跳板上，可是一看池中的水还是吓一跳，只能硬着头皮“扑通”一声跳下去――不过硬着头皮跳下去也是――勇气（生齐答）。 　　师：总之，勇气就是勇气，不管是哪一种。勇气，是你第一次骑车不用安全轮。那是小时候的记忆了。 　　生（读）：勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。 　　师：有时，黑夜里会发出“吱吱”“啪”“砰”“滴答”等声音，这个时候去查看房间里的动静是需要勇气的。 　　生（读）：勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。 　　师：守口如瓶，你们看，连牙齿都被拉链拉起来了。 　　生（读）：勇气，是让陌生人给你洗洗刷刷。 　　师：这是美国移动洗狗车上门服务，那只小狗正在车里被陌生人洗洗刷刷。 　　师生（合作读）：勇气，是明明知道前面是一座座高山，还坚定不移地往上爬。 　　生（读）：勇气，是小草从冰雪下破土而出。 　　师：这是小女孩看到的勇气。 　　生（读）：勇气，是从头开始。 　　师：你们看，别人踩坏了精心做成的沙雕城堡，没关系，从头开始。 　　生（读）：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察…… 　　师：《勇气》读完了。如果去掉书中的图画，《勇气》就是近30个相似的句子。你能不能仿照文中句式，说说你心中的勇气。 　　生：勇气，就是在课堂上敢于发表自己不同的见解。 　　师：敢想、敢说，好！ 　　生：勇气，是长跑比赛时，就算落在最后，也要坚持跑到终点。 　　师：坚持到底，不言放弃！ 　　二、赏一篇“名作”，领悟写法 　　师：著名儿童文学作家梅子涵读完《勇气》后，他很愉快地想起十几年前自己写的一个作品：《男孩的童年》。我读给大家听。 　　（老师读《男孩的童年》时速度较慢，到特别有趣、幽默的地方比较夸张一点，孩子们笑得很开心。） 　　师：同学们听的时候都忍不住发出笑声。说说看，这是一个怎样的男孩？ 　　生：这是一个很活泼的男孩。他端着假的冲锋枪冲啊，还要扑蝴蝶，逮蜻蜓，捉蝌蚪，斗蟋蟀，非常喜欢玩，也很会玩。 　　生：我觉得他是一个憨厚的男孩，他没有选上中队长，小队长也没有选上，还傻兮兮地朝选上的人鼓掌。 　　生：这个男孩还有许多缺点，譬如打架、拖拉作业、拖鼻涕等。 　　师：喜欢这个男孩吗？ 　　生：喜欢。 　　师：说说你的理由？ 　　生：因为这样的男孩就在我们的身边，我们班的姜小明就喜欢偷偷地说哪个女生跟哪个男生结婚。 　　生：我记得我小时候就喜欢端起爸爸的酒杯吵着要喝一口。 　　师：说得好！多么真实呀！（板书：真实）这个小男孩仿佛就在我们的身边，也许就是你，就是他，还是隔壁邻居家的小淘气……我们仿佛看到了这个调皮可爱的男孩子的一幕幕顽皮的情景。所以大家一下子就喜欢上了他。我看到许多男生听文章的时候十分兴奋，是不是也来几句“男孩的童年是……” 　　生：男孩的童年，就是把玩具拆了又装，装了又拆。 　　师：这好像是男孩的专利哦！ 　　生：男孩的童年，就是在女生被坏人欺负的时候，敢于“英雄救美”。 　　师：好样的。张老师也来几句： 　　男孩的童年，是在炎热的夏天，不躲在空调房里睡午觉，而是拿根竹竿，挖条蚯蚓，在树荫下钓龙虾。 　　男孩的童年，是拿把剪刀给自己理发，这儿长来那儿短，惹得左邻右舍哈哈大笑。（生笑） 　　师：看得出来，大家对这样的文学作品很感兴趣。再看看这篇作品的形式和《勇气》的形式，有什么特点？ 　　生：两篇作品中间部分都是差不多的句子。 　　生：《