初中物理第一轮总复习的减负提质策略.docVIP

初中物理第一轮总复习的减负提质策略 　　减负和均衡是当前教育界的两大主题.2011年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来.因此，学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间.初中物理总复习在初三年级的第二学期进行，是在学生学完初中物理两册课本内容的基础上而展开的，对于大多数学生来说，总复习是在原有的基础上提升的一个最好机会.通过总复习进一步建构知识体系，学生物理思维的综合与切换能力能得到提升，并弥补在过去新课学习中存在的知识缺漏.更重要的是通过总复习提高学生的分析问题和解决问题的能力以及中考应试能力，由此使他们产生浓厚的学习兴趣，重新树立他们学习信心.初中物理总复习通常会制订三轮以上的复习计划，其中第一轮总复习无疑是整个总复习最重要的组成部分.在长期的初三物理总复习教学实践中，笔者总结了以下旨在“减负提质”的复习策略.这套策略有助于引导学生自主学习，在构建知识网络的过程中培养各种能力，把学生从题海中解脱出来，真正实现“减负提质”之目的. 　　1充分准备的策略 　　1.1教师准备 　　计划的制定：总复习计划的制定是总复习的关键，教师在充分了解学生的基础上制定切实可行的总复习计划，它包括复习时间安排、内容确定、练习的编制、考试的检查及调整的策略等.通常在第一学期结束后，根据市质检的情况，就开始着手准备. 　　课件的准备：由于总复习课堂容量大，制作适合本届学生的课堂总复习课件是增加课堂容量的一个有效手段，目前外来现成的总复习课件不少，但适合自己学校实际并可直接使用的课件不多，这就需要教师进一步的选择和再制作.这个费时费力的制作，无疑需要教师在总复习前就完成粗制作，然后在总复习过程再进行细加工和进一步充实. 　　练习的准备：练习是学生掌握知识的必要手段，但学生各科的时间分配决定了物理练习的时间非常有限，能否做到精练，关系到学生能否在有限的时间里通过练习巩固系统的物理知识的问题.题海战术，将不能奏效，因此事先精编好练习，无疑就显得格外重要了. 　　试题的准备：总复习过程中，学生总会出现一定的问题，这就需要根据复习的进度，安排适当诊断性的考试.在总复习准备好一定量的单元复习试题，以反馈一些复习过程中出现的问题，就显得很有必要，如何才能出好一份试卷，笔者觉得首先应该熟悉和研究有关材料：包括《课标》、《厦门市初中物理教学实施细则》、《中考考试说明》、近三年中考试题、教材等.其中研究近三年中考试题和省内外中考试题，并对试题进行必要的改造，根据学生实际，预设学生问题及适当考虑难易度的比例，命制出适合自己学生特点的试题.一份好的试题既能检查学生的掌握的情况，提高复习效率，还能有效提升学生学习物理的信心. 　　学生问题的预设：总复习计划的制订、课件、练习、试题的准备，其核心就源于教师对学生存在问题的预设，充分了解学生掌握知识的情况，是一切预设的基础，脱离学生实际所做的一切努力都可谓是“无用功”，因此，总复习的准备归根结底就是对学生问题的准备，只有了解了学生的知识缺漏，了解了学生所求，才能有的放矢做好教师的准备. 　　1.2学生准备 　　在寒假开始前，必须有比较充裕的时间，布置并指导学生利用寒假时间完成“4+4”双基知识网络整理.笔者在指导学生完成“4+4”模式时，首先介绍了“四基”――即“基本概念”、“基本规律”、“基本公式”、“基本实验”等基本知识的知识网络整理的方法和要求；进而对“四归”――即“方法归宗”、“例题归属”、“错误归因”、“问题归类”等基本技能的知识网络整理，提出了非常具体的要求.考虑到学生的个体差异，将学生分为四人学习小组，在小组长的组织下让不同程度的学生均能在小组活动中有所作为，通过这些知识网络的整理，学生已经对初中物理的基本内容和存在问题有了初步的了解，同时还为老师的“预设学生问题”提供了最有力的依据.在“4+4”模式的实践中，笔者最关注的是学生以往的每次考试中所出现的问题，让他们以小组为单位，每位同学都将这些问题暴露出来，并说出错误的归因，请组长整理在笔者事先设置的表格上，通过这些表格再对这些问题进行整理归类. 　　1.3总复习计划 　　2夯实基础知识的策略 　　2.1复习基础知识 　　第一轮总复习以复习基础知识，掌握基本技能为主要目标，“四基”中物理概念和规律是物理学核心内容.中考物理卷重视考查对物理基本概念和原理、定律和公式的识记、理解，又重视考查运用概念和原理去分析和解决问题的能力，避免出现机械性记忆的题目，将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查.因此掌握基础知识，是第一轮复习的关键. 　　2.2建立知识框架 　　在复习前的学生准备中，学