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品味意蕴 揣摩手法 领悟魅力 　　文学作品的语言，就高考而言，就是关注散文、小说的文学语言。文学语言是塑造形象、表现主题的文学手段，它是作者主体意识的专注追求，具有准确、鲜明、生动的特色，它富于形象性，有很强的艺术感染力；它优美隽永，能够给人留下深刻持久的印象，属于高考中的常规考点。 　　全国高考文学作品阅读主观题中，鉴赏评价作品的语言题，能力层级为E级，要求能鉴赏评价作品的优美语言。因此，对文学语言的理解，超越了“是什么”“为什么”“怎么样”的词义解释层级，进入了欣赏的层面。这就要求考生有一定的文学作品欣赏能力，对文学作品语言的阅读能在较高的赏析层次上进行，理解作品语言的意蕴，分析语言的表达技巧，品味语言的表达效果，领略其优美隽永的艺术魅力。 　　一、2013年全国高考文学作品阅读语言鉴赏题梳理分析 　　●梳理真题 明确复习方向 　　●把握考题特点 盘点出题规律 　　1.对文学作品语言的分析鉴赏是多年来高考文学作品类文章命题的一个重要内容。鉴赏文学作品语言的具体目标有：分析语言特点（特色）、语言含意、语言风格，赏析语言的艺术手法及表达效果，对语言作比较赏析等。主要考查鉴赏与评价能力。 　　2.近几年，此考点主要考查的内容：①分析作品的语言特点；②理解作品的语言风格；③辨析作品语言采用的修辞手法及其表达效果；④句式的比较，理解句子深层含意，领会句子表达意图等；⑤鉴赏人物语言的个性特色；⑥从作品实际出发对语言进行具体分析。 　　3.题型以主观简答题为主，也有探究分析题。一般4到7分。命题趋势，本考点继续以主观问答题为主，鉴赏评价内容可涉及叙述描写语言、人物语言，有可能会出现对两个或多个人物语言的特点比较，目的是为了检测考生阅读理解文章的综合评价能力。 　　●典型真题解读 透析规范答题 　　（2013年江西重点中学联考卷）阅读下面的文字，完成16-19题。（21分） 　　离我最近的草 　　李玉良 　　①家乡的田野，生长着一种我不喜欢的草叫沙蓬。 　　…… 　　④……一大群沙蓬站在护网外，如天真而又充满幻想的孩子，好奇地看着急驶的火车。忽而一阵风过，他们便无人管束一般，如撒欢的野马，有的跑到山洼里，有的跑到水沟中，它们在背风的地方躲避着，好像跑得有点累了，歇在了那里。…… 　　16.第四段中的画线语句描写铁路边的沙蓬，请分析其语言特色。 　　深度审题：分析画线句子的语言表达特色，属于语言特色题，就是分析用了什么手法，把要表达的对象表达得如何，阐述语言的表达效果。 　　规范答题：①运用了拟人的手法，赋予沙蓬孩子的特征，使得沙蓬的形象更加生动起来；②运用了比喻，把沙蓬比作孩子和野马，突出了沙蓬天真、自由的特征；③与上文沙蓬给作者的印象形成鲜明的对比，为下文作者改变对沙蓬的看法作铺垫。 　　二、高考文学作品阅读语言鉴赏题复习指导 　　（一）储备知识 夯实基础 　　1.充分熟悉文学作品语言的特点 　　①语言形象化。就是说文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想象出作家所描绘的一切。 　　②语言凝炼含蓄。这是指文学作品要尽可能以经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想象空间。 　　③具有强烈的感情色彩。文学作品不同于一般的文章，它总是以生动感人的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情，鲜明地表现在作品语言上。 　　2.掌握文学作品语言的鉴赏角度 　　①从遣词造句的角度去鉴赏。包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词数量词的选用，整句散句、长句短句等。 　　②从修辞的角度鉴赏。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，化抽象为具体，形象生动，想象丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 　　③从语言风格的角度鉴赏。自然淡雅，平和冲淡，苍劲雄健，绚丽浓艳，清婉隽永，形象含蓄。 　　④从语体色彩的角度鉴赏。如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。 　　⑤从情感色彩的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 　　（二）熟悉技巧 规范答题 　　1.赏析文学作品语言一般从下列4个方面思考 　　①语言的含意和作用。对文章语句的作用和意义进行鉴赏，表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。 　　②语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。 　　③语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。 　　④语言的手法。多从修辞手法角度思考。