语文s版五年级下册二单元作文教案.doc

两河小学电子备课教案 学科 二单元作文 课 型 新授课 课时 2 课时 五年级 班 教学目标 1、挑选一种自己喜欢的动物，在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 2、通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。 教学重点 1、挑选一种自己喜欢的动物，在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 2、通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。 教学难点 教具准备 第二次备课 第一课时 教学过程： 课前准备： 提前一周左右布置预习。提示学生认真阅读导语及活动建议、活动评价的内容。可以搜集查找相关的资料，将自己的发言列一个简要提纲。 （一）通过导语引出口语交际的话题，并引发学生的思考，回忆各自在课前所准备的内容。 （二）准备发言： 1、认真默读“活动建议”，明确此次发言的要求和具体内容有哪些。 2、检查自己必须介绍的三项内容是否都做了准备？想想自己还想补充哪些内容？进一步调整、完善自己在课前所列的发言提纲。心里面试着先说一说。 （三）明确小组发言的要求后，进行小组内的介绍。 1、认真默读“活动评价”，对说者、听者提出的要求要分别明确。 2、小组内发言，之后本组按要求进行评价，选出本组发言最佳者。 3、每组选代表在班中发言，同学进行评价，选出本班发言最佳者。 （四）布置作业： 1、将今天的发言进一步修改，回家说给家人听，请他们作出评价。 2、预习“阅读平台”。 板书设计： 介绍一种动物 内容：　　　　　　　　　　　　要求： 1、外貌体态说者听者 2、生活习性　　　　　　　　　 （1）内容准确，观点正确　　　　　　①认真倾听，不打断别人 3、生存环境　　　　　　　　　 （2）说话连贯，有条理　　　　　　　②善于发现别人的优点 ……　　　　　　　　　　　 （3）语气、语调适当　　　　　　　　③能大胆提出自己不同的意见 （4）动作、声音模拟准确 第二课时 　　教学过程： 　　课前准备： 　　　放寒假前，或学期初就布置给学生观察任务，确定观察对象，开始进行连续观察，并根据观察到的及时作观察记录。 　　　观察记录表：（在此期间，教师要经常询问学生观察及记录的情况，解答他们所遇到的问题。） 　　　观察时间观察重点详细情况记录　　自己所联想到的　　连续观察后获得的启示 　　（一）引入： 　　　　　今天，我们要尝试创作一种应用文，能准确地说出它的名称吗？（板书） 　　（二）指导审题： 　　　1、指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记？ 　　　2、默读题目，画一画：你还知道了什么？想提示同学们哪些地方？ 　　　　（1）写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。 　　　　（2）要记录事物变化的情况。 　　（三）回顾《螳螂的启示》，明确写法： 　　　1、默读《螳螂的启示》，回忆从这几则日记中你都学到了什么？ 　　　2、将《螳螂的启示》中你认为描写得好的语句练习朗读。 　　（四）习作讨论平台： 　　　1、默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。 　　　2、拿出自己的连续观察记录，我们先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察？重点观察到了它的哪些变化？ 　　　3、展示3至4名同学的观察记录表格，简单评议。 　　　4、班级中统计一下，哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。 　　　　　师小结：变化比较快，比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同变化，如：天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等。而变化相对时间段稍长一些的事物，适于我们记录它有突出变化的那几天的情况，如：饲养蚕宝宝、泡水仙头等。 　　　5、指名朗读书上三名同学的话，看看他们三个都想到了哪些习作中的内容。 　　　　　第一个同学实现选择好了观察内容，准备进行连续观察； 　　　　　第二个同学选择了日记的写作内容； 　　　　　第三个同学明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接，要写完整。 　　　6、你能结合自己的实际情况，也给自己提示些内容吗？先进行小组交流，再作全班交流。 　　　　　提示：写法方面、格式方面、内容方面，如：描写细致，获得了启示等。 　　（五）学生先试写一则，教师巡视。 　　（六）讲评一两则学生当堂所写的日记，修改。 　　（七）布置作业：写连续观察日记。 教后反思：