谈课堂教学中的民族音乐文化教育.doc

谈课堂教学中的民族音乐文化教育 西安市工读学校：汤志奎 我国是一个有着悠久民族音乐文化传统的文明古国，在四五千年前的原始氏族社会中，就产生了原始的歌舞和歌曲，到殷周奴隶主统治的时代，音乐文化已经相当发达。两千多年的封建社会中，音乐不断得到发展。在中国历史上曾经多次出现音乐文化繁荣昌盛的时代。中国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，它反映出中华民族的伟大精神，体现了中华民族的情感、意志、力量、幻想和追求。然而，目前在祖国大地上，优秀的民族音乐文化几乎接近于断裂，或者说民族音乐文化并不占主导地位，而个性的音像制品则“日新月异、层出不穷”，这使得广大青少年的视听领域几乎都被流行音乐包围。面对震耳欲聋的西方、港台流行音乐和铺天盖地“日剧韩流”对中小学生的强大攻势，中小学的民族音乐教育显得那么的苍白无力。因此，加强对中小学生中华民族音乐的教育是刻不容缓的。、民族音乐的重要作用民族音乐文化作为先进文化的一个重要组成部分，对它的继承与发展会对整个国民素质的提高、民族凝聚力的增强以及民族精神的重塑有着不可忽视的作用。民族音乐文化是中国传统文化的一面镜子，它能折射出中华民族悠久的历史画面，透视出中华民族独特的情感世界和人文精神，体现出中华民族的意志、力量、幻想和追求，并成为中国传统文化的重要载体，同时民族音乐又以其独特的功能作用于中国传统文化之中。民族音乐文化作为推动人类社会文明和文化交流的重要媒介，在几千年来华夏文明史的进程中，充当了不可替代的角色。民族音乐在塑造精神文明与提高民族自信心中起着重要的作用，积极健康的民族音乐能够促使人们树立民族自信心并能增强人们的民族自豪感。 民族音乐文化的作用具体体现对于学生的价值，主要有以下几点： 净化心灵，陶冶情操 音乐是世界上最美好的东西，它是人们的感情的凝聚，可以直接作用于人的灵魂，有着其他任何一门艺术所无法比拟的特殊魅力。音乐艺术所具有的强烈感染力，能深深地打动欣赏者的心灵，潜移默化地陶冶人们的情操。一曲优美的音乐声中，可以想象到那个春风和煦、明月当空、山水相连的动人画面，并从内心感叹祖国山河的无比美好。 优秀的民族音乐是在我国悠久的历史长河中酝酿升华而出，表达的是民族真挚的情感，是民族内心深处思想的复述和情感的独白，是潜藏于心灵深处的最真挚的呼唤。优秀的民族音乐不仅可以表达和深化思想感情，而且具有唤起人们情感的巨大能量。使得学生有勇气去面对人生的失意和困难。 塑造人格，开启智慧 优秀的民族音乐传承着中华文化，表达着我国各民族团结勇敢、勤奋进取，不屈不挠的民族精神，学生在欣赏民族音乐的过程中情感得到熏陶，从而培育着学生伟大的民族精神。同时使得学生通过民族音乐体会和谐的自然美，增强理想追求与生活信念，完善人格。优秀的民族音乐包涵着炎黄子孙对自然的理解，人生的感悟。蕴涵着丰富的哲学思想、道德观念和艺术见解。通过民族音乐，学生可以去想象作者那种时代情怀，我们知道想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，进化知识、启迪学生的智慧。 激发学生积极进取的精神 优秀的民族音乐可以在渗透心灵，升华思想，完善人格，振奋精神。在欣赏教学时，听其音乐，让学生身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，感受英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到感染。这就会在无形中使学生形成一种面对困难的坚强意志和坚忍不拔的品质，这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性和责任心，使学生会思维、会求知、会生存。优秀的民族音乐可以使学生了解到祖国的传统音乐文化，自觉地把自己的命运与祖国的前途命运联系在一起，激发爱国主义精神，民族凝聚力。 、弘扬民族音乐文化、音乐教师本人首先做起 　　作为一名音乐教师，首先要把弘扬民族音乐文化放在教学的首位，并且要热爱民族音乐文化。因为，人类文明中，凡是具有强烈艺术感染力和艺术生命力的伟大作品，都是个人创造力与民族文化传统结合的产物。世界上各个民族都有自己特殊的艺术风格表现，区别就在于各自都有着不同的、深厚的民族根源。所以，为了让青少年吸取民族音乐的精华，教师在教学中一定要正确引导，正确选材，创设民族音乐文化环境氛围，采用各种丰富多彩的教学方法进行的教学，让学生热爱本民族的音乐，并且选择一些民族性强的优秀的音乐作品进行教学。例如弦乐合奏《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁祝》等作品都是在民族音乐的基础上改编和创作的。它具有典型的“东方色彩”和“东方气质”，是我国民族文化传统的精髓。又如，我国古代文学作品，历来讲究“意境”，它是我国古代诗词一个极其重要的艺术审美范畴，在艺术表现上有着“情景交融，动静相宜，虚实相生，形神兼备”的特点。民族器乐曲《春江花月夜》的音乐主题前后贯穿，多次变奏，但它又不