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学习目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文;理解课文内容,体会作者观察得细致,培养同学们热爱大自然的情趣。 2.通过抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象;体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。 小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。 剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。 看图说说燕子飞行时的特点 想象作者是怎样描写的。抓住重点词语理解句子。 观察落在电线上的燕子读读第4自然段。 抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么? 读一读比喻句,体会这样写有什么好处。 练一练 1.把下列词语补充完整。 ( )的羽毛( )的翅膀( )的细雨 ( )的柳丝( )的燕子( )的天空 2.比一比,组成词语。 俊( )拢( ) 粘( ) 峻( )扰( )沾( ) 积累实践 1.积累文中描写的生动的词语或句子。 2.课后回家与父母交流,你眼中的春天是什么样的印象? * 冀教版三年级语文下册第一单元 燕 子 燕 子 《春天多美好》 说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 这篇文章写的确实很美。 课文美在以下四个方面: 外形美? 春之美? 飞行美? 歇息美 你最想研读那一方面的美?找出哪些词句最能反映这方面的美;细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边。 ?外形美:燕子的外形美在哪儿?你们从哪些词句读出了这种美? ?春之美:这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?飞行美:?燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?歇息美:你们觉得这一节中哪些词句写得特别美,为什么???作者打了哪些比方,把什么比做什么? 三月、下过雨、风吹拂着柳,草、叶、花聚拢来、形成了春天。 看到了这样的美景,你们心里想说什么?哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来? 花儿、草儿赶来了,小燕子也赶来了,为什么说“为春光增添了许多生趣”呢? 燕 子 *
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