七年级上册生物5-2呼吸作用课件.pptVIP

* 二氧化碳+水——→淀粉（储存能量）+氧气 光 叶绿体 2.光合作用的实质： 制造有机物，储存能量。 3.光合作用的反应式： 原料： 产物： 条件： 场所： 二氧化碳和水 淀粉和氧气 光 叶绿体 1.叶片的结构都由（ ）（ ）（ ）组成。 4.光合作用的两种变化： 一是 转变:无机物转变成有机物。 二是 转化：光能转化成化学能。 5.光合作用的定义： 绿色植物通过 利用 ，把 和 转变 成储存能量的 （主要是 ），并且释放 的过程。 表皮 叶肉 叶脉 物质 能量 1.叶片基本结构： 、 、 。 表皮 细胞外壁有 ，能防止水分蒸发。 表皮细胞 ，有利于阳光的射入。 表皮细胞间有 细胞，控制气孔开闭。 （ 是气体交换的窗口和水分散失的门户） 叶肉 组织：接近上表皮，含较 叶绿体。 组织：接近下表皮，含较 叶绿体。 （ 是光合作用的场所） 叶脉 ：输导水和无机盐。 ：输导有机物。 （ 是叶片的骨架） 叶片 叶脉 叶脉 表皮: 组织，叶肉: 组织，叶脉: 组织。 功能：保护、防止水分散失、气体交换 功能：进行光合作用的场所 功能：支持和运输 你会填吗 8 1 2 5 6 3 4 上表皮 叶脉 栅栏组织 海绵组织 下表皮 气孔 7 保卫细胞 叶片的结构图 2 第5章 绿色开花植物的生活方式 第二节 呼吸作用 萝卜放久了为什么会糠心呢？ 粮食为什么要晌干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢? 植物也要进行呼吸吗? …… 你能解释吗？ 演示实验一:种子萌发时吸收氧气 一、观察植物的呼吸现象： 1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 2、什么甲瓶会缺少氧气呢? 3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？ 4、为什么将实验装置放到温暖环境中？ 讨论： 萌发种子的呼吸作用旺盛，效果明显。 思考：为什么用萌发的种子做实验？ 5、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 演示实验二：种子萌发时释放二氧化碳 一、观察植物的呼吸现象： 1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內? 2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊? 4、分析实验现象，你得出的结论是什么? 讨论： 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。 3、乙瓶的作用是什么? 2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用? 1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？ 3、产生的热量是从哪里来的？ 讨论： 演示实验三：种子萌发时释放能量 一、观察植物的呼吸现象： 上述三个实验的结果表明，萌发种子 进行呼吸作用时，不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。 氧气 二氧化碳 热量 小结： 6、将下面实验装置与所说明的问题用线连起来 1.植物的呼吸作用需要吸收氧气。 上 中 下 2.植物的呼吸作用放出二氧化碳。 3.植物的呼吸作用释放能量。 它们也能进行呼吸作用吗? 萌发的种子能进行呼吸作用 凡是具有 的种子 都进行着呼吸作用。 种子的呼吸作用是在 中进行的。 （场所：线粒体） 生活力 时刻 细胞 二、植物细胞都能进行呼吸作用 有机物 储存能量 +氧气 二氧化碳+水+ 能量 1、呼吸作用的概念： 植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的反应式： 三、呼吸作用的原理及意义 线粒体 3、呼吸作用的实质： 4、呼吸作用的意义： 分解有机物，释放能量。 为生命活动提供动力。释放的能量一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 植物细胞的叶绿体 所有活细胞 光 有光无光都进行 二氧化碳、水 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 制造有机物 分解有机物 储存能量 释放能量 3.为什么经常松土？ 4.为什么新疆哈密瓜比其他地方的甜？ 5.为什么卧室放花卉过多对身体不好？ 2.贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？除此之外，还有什么好办法？ 1.粮食入仓前，为什么一定要晒干？ 抑制呼吸作用 加强根的呼吸作用 呼吸作用分解有机物 6.萝卜放久了为什么会糠心呢？ 7.花盆的底部为什么要有洞呢？ 有利于根的呼吸 昼夜温差大,有机物积累比较多。 呼吸消耗氧 抑制呼吸作用 低温，干燥、减少氧气的量，增加二氧化碳浓度。 学以致用 1.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。 2.呼吸作用制造有机物，储存能量。 3.植物体的六种器官都能进行呼吸作用。 4.植物不进行呼吸作用。 5.动物和人不进行光合作用。 判断对错： 1.错 2.错 3.对 4.错 5.对 3.为什么经常松土？ 4.为什么新疆哈密瓜比其他地方的甜？ 5.为什么卧室放花卉过多对身体不好？ 讨