《聂将军与日本小姑娘》PPT课件之一(苏教版六年级语文下册课件).ppt

听读要求： （1）画出不认识、不理解的字词，读准它们的读音，理解它们的意思。 （2）思考：课文主要讲了一件什么事？ 选择正确的读音 拽（zhuài zuài ）着 拘束 （shù sù） 数 （shǔ shù）九 转（zhuǎun zhuàn）送 菩（bú pú）萨 看（kān kàn）守 小辩论： 警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？ 你能想象他们见面时的情景吗？ 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。 69岁的 美穗子 女士 第六次 “回家” * 苏教版 六年级 语文 下册 第二组 聂将军与日本小姑娘 聂荣臻，中国军事家，政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。1899年12月29日生于四川江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年8月参加旅欧中国少年共产党，次年春转入中国共产党。 聂将军与日本小姑娘 聂 辜 蔼 菩 萨 姓聂 无辜 和蔼 菩提 菩萨 niè ɡū ǎi pú sà 我能行 聂将军与日本小姑娘 残忍 无辜 照料 流露 小勺 惊恐 和蔼 拘束 拽着 菩萨 和善可亲 至仁至义 有始有终  聂将军与日本小姑娘 残忍：惊恐： 无辜：拘束：至仁至义：有始有终： 狠毒。 惊慌恐惧。 辜，罪。没罪的意思。 过分约束自己，显得不自然。 至，最。最仁爱，最讲正义。 指人做事能坚持到底。 文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的事。 主要内容 读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？ 救女图 照料图 送女图 谢恩图 聂将军与日本小姑娘 默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。 第一部分（第1自然段）：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 第二部分（第2至3自然段）：写聂将军无微不至地关心两个日本小孤儿。 聂将军与日本小姑娘 默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。 第三部分（第4至5自然段）：写聂将军设法将两个日本孤儿送往日军指挥部。 第四部分第6自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。 聂将军与日本小姑娘 默读课文第一部分，思考这一段告诉了我们什么。 时间： 在抗日战争时期的一次战斗中。 人物： 事件： 八路军、二个日本小姑娘 八路军从战火中救出二个失去父母的日本小姑娘。 聂将军与日本小姑娘 自由读第2自然段，思考以下两个问题。 ①聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？ ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？ 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人 民和他们的后代。” “照料”的近义词有哪些？ 照看 照顾照应照护 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人 民和他们的后代。” 他们受到哪些“伤害”？ “无辜”这个词是什么意思？ 至仁至义、菩萨心肠 聂将军与日本小姑娘 聂将军是如何关心照料两个日本孤儿的？找出相关的段落，读一读。 课文第三自然段写出了聂将军是怎样照料两个日本孤儿的。 通过这些词句的描写，你读懂了什么？ 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。…… 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。…… 展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？ 这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。……几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！ 侧面描写 聂将军与日本小姑娘 小组赛读第四自然段。 1.聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部？ 2.从这件