《软和硬》主题说明.doc

软 和 硬 主题说明： 软和硬是我们能感知的物体的基本属性。孩子在探索大千世界的过程中会接触到各种软硬不同的东西，从最初的手足抚触、舌头和牙齿的感知到利用一些工具进行探索活动，他们积累了丰富的经验。有的物体很硬，有的软软的，有的软中有硬。不仅不同物体软硬不同，而且相同物品由于受时间、温度等条件的影响也会发生一些软硬变化。这些差别和变化激发了孩子的探究的欲望。另外，不仅物体有软硬，人的语言、态度、个性甚至色彩、线条、音乐也有软硬的差别，能够引发孩子主动的想象。这个主题还体现出一种哲学价值，使孩子对人与人之间如何和谐想称呼有所体察，培养孩子柔和人、亲切的态度和健全的人格。 这是一个有趣的主题，主要从生活中软和硬的物品、软和硬的作用、关于软和硬的故事等几方面入手。 本主题第一层次“软东西，硬东西”首先引导孩子寻找生活中软和硬的物品，通过看、摸、捏、咬等方式对物体的软硬特征进行感受，知道物体有软硬的区别。在活动中，孩子们通过寻找和收集，在班级布置“软和硬”的展览区，展示出对于软和硬及其变化的种种体验过程。 “软和硬，都有用”是让孩子们了解在日常生活中人们利用物体软硬不同的属性，对各种材料加以应用的一些实践性活动。在这些活动中，孩子能够扩展视野，进一步感受软和硬的性质与它们功能之间的关联。 本主题还选取了一些有趣的“软和硬的故事’,设计了“柔软的心情”和“香软的梦”两个活动，引导孩子将软硬的感觉迁移到人的行为、态度的形成上，让孩子体会到线条、色彩也能带给人软硬不同的感觉。 、这是一个以感觉为题材的主题，教师在活动实施过程中应注意：丰富而生动的感官经验是主题实施的基础，因此要为孩子提供丰富的材料；同时，又由于软硬有主观的性质，要尊重孩子的感受和表达，不一定要对孩子的答案作出对或错的结论。教师要成为孩子活动的支持者、合作者、引导者，要和孩子一起寻找：在我的身上，什么是软软的？什么是硬硬的？在我们的身边，还有什么东西会发生软和硬的变化？带领孩子探究：为什么随着温度的变化，有些物体的软硬会发生变化？还有什么会让物体的软和硬发生变化？这样的变化有什么好处？鼓励幼儿思考：哪些东西软的好？哪些东西硬的好？ 致家长的一封信 尊敬的家长：您好！ 近阶段，我们将与您和您的孩子一同探索“软”和“硬”的秘密，我们希望在这个主题活动中，让孩子在探索大千世界的过程中接触到各种软硬不同的东西，知道软硬是物体固有的属性，引导幼儿从最初的手足抚触、舌头和牙齿的感知到利用一些工具进行探索，去积累物体关于物体软和硬的经验，从而激发孩子探究的欲望。另外，不仅物体有软硬，人的语言、态度、个性甚至色彩、线条、音乐都有软硬的差别，能够引发孩子生动的想象。这个主题还体现一种哲学价值，即使孩子对人与人之间如何和谐相处有所了解。通过这个主题，我们希望实现以下的教育价值： 引导孩子熟悉和了解生活中常见的软硬不同的物体。 引导孩子较深入地体验和探究软硬不同的物体的利弊。 引导孩子发现人的态度、身体、语气也有软硬，体验说话和气带给别人的快乐和温暖，养成谦和的态度。 引导孩子通过一些有趣的活动了解软硬互补在生活中的作用。 引导孩子在各种有趣的活动中乐意与其他小朋友交往，分享探索分享和合作的快乐。 在软和硬这个主题活动中，我们期待您能配合活动的开展，做好以下工作： 帮助收集软硬不同的物品。 参加亲子活动：陶艺馆的小艺术家 在园外注意带孩子观察、了解各种软硬不同的物品，丰富孩子的经验。 如果您有更好的意见或建议，欢迎向我们提出。谢谢！ 中二班教师 2015.9.21 主题活动一览表 主题 思路 活 动 内 容 活 动 目 标 软东西，硬东西 找一找 用身体动作来判断物体的软和硬，探索身边软硬不同的物体。 我的感觉 通过触摸、踩踏感知物体的软硬属性。 砸核桃 感受核桃等坚果的特点，用坚硬的果壳游戏。 咯嘣咯嘣 从声音的角度了解软硬的区别，用牙齿来感受软硬。 柔韧的身体 感受肢体的柔韧度。 有趣的蛋 了解蛋的结构，进一步发展对物品软硬的感知觉。 软和硬都有用 和面 以游戏的方式探索面粉的特性，体验和面的快乐。 鹅卵石 感受鹅卵石的形状、花纹和质地，初步了解鹅卵石的形成过程。 美丽的鹅卵石画 能用彩色油泥或颜料在石头上作画或装饰，体验石头作画的乐趣；发展想象力、创造力。 有用的石头 初步理解石头在生活中的重要作用，感受石头坚硬的性质与用途之间的关系。 坚固的铁塔 感受艾菲尔铁