英语四年级各单元目标.doc

Module1 题目 Friends（朋友） 题材 （主要） 内容 熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞…… 教学目标 语言 知识 目标 功能 描述人物的性格特征。 语法 （结构、 句子） This is Ms Smart. She’s a nice teacher. He’s very nice. ? 词汇 听 能在句子中听懂单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, good, bad, friendly, little, a bit, very 说 能够看图或指着实物或人物说出单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, little, a bit, very 读 能在图片或实物的提示下，认读单词：nice, shy, clever, cool, cute, little, a bit, very 写 会写单词：nice, shy, cool, cute 语言 技能 目标 听 能在图片、手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达：Xiaoyong is very clever. 说 能够向他人描述自己的朋友、家人以及同班同学等的性格特征：My mother is very tall. 读 能借助图片正确朗读课文； 能跟读小诗。 写 会写句子：He’s/She’s + adj. He’s/She’s a + adj + n. 学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识 结合第二模块关于伦敦的内容向学生介绍一些传统上认为的英国人的性格特征。 情感态度 对待他人应该客观、公正、友善； 养成良好的行为习惯和学习习惯； 乐于模仿，敢于开口。 任务 用学过的形容词描述自己的家人、好朋友和老师的特征。 ? ? Module 2 ? 题目 London（伦敦） 题材 （主要） 内容 Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。Lingling对伦敦的景色非常好奇。Amy给Lingling一一介绍了女王的寝宫——白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。Lingling还赞扬说Amy的房子虽小但也非常漂亮。 教学目标 语言 知识 目标 功能 描述城市或景观。 语法 （结构、 句子） London is the capital of England. It’s very big. ? 词汇 听 能在听句子时听懂单词：Buckingham Palace, Big Ben, Hyde park, Tower Bridge, the River Thames；beautiful, wide, famous, long, many, old, small；about, capital, river, queen 说 能够看图或指着实物说出单词或短语：capital, beautiful, wide, famous, long, old, Big Ben, about, queen 读 能在图片或实物的提示下，认读出单词或短语：about, capital, beautiful, queen, wide, Big Ben, famous 写 会写单词：long, wide, old 语言 技能 目标 听 能借助图片听懂对一个物体、一处景物或一座城市的描述。 说 能对自己熟悉的一个物体、一处景物或一座城市进行描述； 能唱课文歌曲。 读 能借助图片读出描述性的句子。 写 能仿写描述性的句子。 学习策略 尝试通过阅读英语课外读物获得更多有关课文主题的信息。 文化意识 了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。 情感态度 拓宽学生视野，了解外国文化，激发学习兴趣。 任务 对比介绍伦敦、北京或者自己家乡的一处景物特点。 ? ? Module 3 ? 题目 Picnic（野餐） 题材 （主要） 内容 Amy一家决定周六去野餐。但是当Sam问Amy明天是否带风筝和皮球去的时候，Amy却说什么都不带，Sam感到非常奇怪。最后他才明白原来是自己记错了日子，明天是星期五。此时逗得大家哈哈大笑。 教学目标 语言 知识 目标 功能 制定计划。 语法 （结构、 句子） Will you take your kite tomorrow?? Yes, I will. / No, I won’t. On Monday I’ll go swimming. ? 词汇 听 能在听句子时听懂单词：Monday, Tuesday, Wednesd