初中学生体育与健康学习成绩评价.doc

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初中学生体育与健康学习成绩评价

初中学生体育与健康学习成绩评价 学校 学号 年级 班 姓名 性别 体育爱好 评价范围 评价方法 评价内容 评价等级 学生自评 学生互评 教师评价 总评 优 良 中 及 不 体 能 测验 观察 100M跑的成绩 与进步 1500M跑的成绩 与进步 …… 知 识 与 技 能 测验观察 技能评定 篮球达到的水平与进步 达到的水平与进步 …… 学 习 态 度 观 察 问 卷 问 答 等 在体育与健康课上准时上课 在体育与健康课上表现积极 对体育与健康课的喜欢程度 在课外每周参加体育活动的次数 注:学习态度评价等级具体内容 在体育与健康课上准时上课——优秀:很准时;良好:较为准时; 中:一般;及格:偶尔迟到;不及格:不准时 在体育与健康课上表现积极——优秀:很积极;良好:较为积极; 中:一般;及格:不太积极;不及格:不积极 对体育与健康课的喜欢程度——优秀:很喜欢;良好:较为喜欢; 中:一般;及格:不太喜欢;不及格:不喜欢 4.在课外每周活动的次数——优秀:3次以上;良好:3次;中:2次; 及格:1次;不及格:无 情意表现与合作精神的评价内容与方法见下表 初中学生体育与健康学习成绩评价(续) 评价范围 评价方法 评价内容 评价等级 学生自评 学生互评 教师评价 总评 优 良 中 及 不 情 意 表 现 与 合 作 精 神 观 察 记 录 、 问 答 等 对体育学习与活动的自信程度 设置的体育学习目标 在体育学习与活动中能克服各种困难 在体育学习与活动中的情绪 在体育活动中遵守活动的规则 在体育学习与活动中能帮助他人 能与同伴一起愉快地完成体育学习与活动任务 在体育活动中能胜任所扮演的角色 注:情意表现与合作精神评价等级具体内容 1.对体育学习与活动的自信程度: 优秀:很自信;良好:较为自信;中:一般; 及格:不太自信;不及格:不自信 2.设置的体育学习目标: 优秀:很合理;良好:较为合理;中:一般; 及格:不太合理;不及格:不合理 3.在体育学习与活动中能克服各种困难: 优秀:能;良好:较能;中:一般;及格:不太能;不及格:不能 4.在体育学习活动中的情绪: 优秀:很稳定;良好:较为稳定;中:一般; 及格:不太稳定;不及格:不稳定 5.在体育活动中遵守活动规则: 优秀:严格遵守;良好:较为遵守;中:一般; 及格:不太遵守;不及格:不遵守 6.在体育学习与活动中能帮助他人: 优秀:经常;良好:较为经常;中:一般; 及格:不太经常;不及格:不经常 7.能与同伴一起愉快地完成体育学习与活动任务: 优秀:很愉快;良好:较为愉快;中:一般; 及格:不太愉快;不及格:不愉快 8.在体育活动中能胜任所扮演的角色: 优秀:很胜任;良好:较为胜任;中:一般; 及格:不太胜任;不及格:不胜任 说明: 1.体能的评价:首先测试每一项体能,并在“评价等级”相应的方格中记录具体的成绩,学生自己根据体能测试成绩、进步幅度和表现进行等级评价;同伴根据该生的体能测试成绩、进步幅度和表现对该生进行评价;教师根据该生的体能测试成绩、进步幅度和表现,参照学生自评和互评的等级对其作出等级评价。 2.知识与技能的评价:学生对相关的运动技能进行测试和技评,并在“评定等级”相应的方格中记录测试和技评成绩,学生自己根据测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现进行等级评价;同伴根据该生的测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现对该生作出等级评价;教师根据该生的测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现,并参照学生自评和同伴的等级等评价情况对该生进行等级评价。 3.教师根据评价范围、学生自评和互评的等级,所给出的优、良、中、及格、不及格的等级数量比例,最终给出总评成绩,如优、良、中,则总评成绩为良。 在上

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