师 生 共 奏 “和 谐” 曲 ---提高初中思品科总复习教学.ppt

师 生 共 奏 “和 谐” 曲———提高初中思品科总复习教学实效性的几点思考 尤溪第五中学 * 陈秋华 教师 学生 加强集体备课，把握教材的＂度＂ 精心组织课堂教学,提高课堂45分钟教学实效 精选练习,上好学法指导课 编写热点专题,把握中考命题方向 做好边缘生工作,提高A级通过率 明目标,树信心 会学习,促落实 加强集体备课，把握教材的＂度＂ 集体备课是教师之间相互学习、优势互补、准确理解把握教材的捷径。因此充分发挥集体智慧,加强集体备课,每周一备课(定时间、定地点、定主讲人)。主要内容:一.解读教材。主讲人认真研究课标。考纲,对每周的教学内容进行解读,对每个知识点要把握的“度”进行分析。例如考纲中要求知道、了解、理解、运用等不同层次知识进行解说。其它教师对问题的不同理解提出,形成共识。二.设计问题,把握答案要点。对每个单元的内容要把握的问题及每个问题的答案要点的设置讨论,形成共识,这样就可供给学生一个参照的标准。 精心组织课堂教学,提高课堂45分钟教学实效 初三毕业班教学时间紧。内容多,压力大,特别是现在中考制度的改革,语、数、外三科实行150分制,其它科目实行等级制,学校领导重视程度有所削弱,课程设置时间少,课外时间学生基本不投入学习思品科,而要求没有降低,因此我们压力更大。面对这一形势,我们只能在45分钟教学中做文章。(1)为了让学生熟读教材,熟悉基本观点,每节课前15分钟给学生强记,25分钟时间帮学生梳理知识体系,形成问题意识,明确答案要点,5分钟时间学生自由提问。 “学生读-教师说-学生问”这样的双向互动教学过程,明确问题,提高教学实效。(2) 充分开发和利用本地现有的教育资源，鼓励学生积极搜集资料，增加课堂教学中学生演讲、辩论、社会调查等活动形式。(3)积极开展合作式的小组学习活动，使学生学会把自我融入于群体之中，通过学生之间互动，培养学生的问题意识和质疑释疑的能力，实现优势互补，促进知识的建构。 精选练习,上好学法指导课 面对开卷考试,对学生来说不仅要求熟记课本的政治观点,更要学会学以致用。而考试中暴露出来的问题是选择题得分不高;非选择题答案不准确、不全面、缺乏逻辑性、条理性等。解决这些问题,提高得分率很重要的一环是精选精练。两周出一张练习,针对考纲说明,对重要知识点,根据中考题型或选择。或填空。或漫画等形式呈现,引导学生有效学习。其次,上好学法指导课、练习讲评课。根据学校要求和学生学习中存在的问题,每学期至少上两节学法专题指导课。注重讲练结合.例如:非选择题的解答要求学生把握“三步曲”即:第一步,找出背景材料和问题的关键词;第二步,找出问题与教材知识的结合点;第三步,分点作答,得出结论。通过训练、讲评,让学生明确了非选择题的答题方向,改变原来乱抄的习惯。 编写热点专题,把握中考命题方向 教师不断学习,关注时政热点,明确中考命题方向,发挥集体优势,编写热点专题。县质检后召开备课组专题会,圈定今年中考热点,每位教师负责三至四个专题(专题选择两大原则:教师个人较兴趣研究较多;最热的和中档问题相穿插),要求从多角度。多层次设计问题,做出答案要点。最后召开一次热点问题交流会,对不同热点不同问题及答案设置进行研讨、补充、完善,最后定稿。在教学实践中，善于及时捕捉国内外重大时政信息，关注热点问题，注意将时政教学寓于课堂教学之中。学生在最短时间内领会、运用。 *