如何写好定格作文？.doc

如何引导学生写好定格作文？ 首先引导学生写真事，说真话，诉真情。在平时的写作教学中，无论是材料作文，还是话题作文，教师的命题要联系学生的学习生活，让每个学生都有真事可写，有真话可说，如果在师生评改作文的过程中，发现有抄袭的或拼凑之嫌的虚情假意的作文，则让写作者在全班当众朗读自己的作文，看他（她）能否以文章中的“真情”打动大家，若不能，则重写该文。这样一来，大家都明白了——作文唯有真情才能打动听众，打动读者，打动阅卷老师。 其次，引导学生学会观察生活，丰富人生体验。例如，我们在开展以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习时，教师就引导学生分小组相互交流学习生活遭遇过的困难与挫折，历经的失败与成功；小组合作上网搜集整理有关“笑对失败”、“合作学习”、“善待他人”的经典材料等，以演讲的形式展示各组的学习成果，从而丰富自己的写作素材和人生体验，为写作准备了第一手的真实资料。 三是引导学生进行专题写作。我们可以根据不同文体、不同表达方式的写作要求，引导七年级学生以写记叙文为主，八年级学生以写说明文为主，九年级学生侧重于运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式进行写作，强化记叙文和议论文写作。这样，使学生能够对各种文体的写作胸有成竹，迅速地按要求完成作文。 四是引导学生学会相互评改作文。在写作教学过程中，我们要求大多数学生45分钟之内完成550左右的作文，并在自读自改的基础上，进行小组相互批改评点。在评析时，老师把本次作文中涌现的优秀作文和失误作文各选3---4篇，让作者当众朗读，师生一起来总结优秀作文的亮点，找出失误作文的缺点。然后老师再荐读学生同题作文或名家同类作品，学生阅读师生的评点，这样就为接下来的作文升格铺好了路，搭好了桥。